2011年教师资格证教育学考试大纲讲义：第八章

第五节 教学方法

　　一、教学方法的概述

　　1.教学方法的概念

　　什么是教学方法、教学方式、教学方法组合?

　　教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

　　教学方式：是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动。

　　教学方法组合是指在一定教学思想指导下，在长期的实践过程中形成的具有稳定特点的教学活动的模式。

　　教学方法是一连串的有目的活动，它能独立完成某项教学任务，而教学方式只被运用于方法，并为完教学方法所要完成的教学任务服务，它本身不能独立完成一项教学任务。

　　2.教学方法的选择

　　二、中小学常用的教学方法

　　中小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法。

　　讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

　　谈话法：亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

　　读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。

　　练习法：是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法。

　　演示法：是教师通过展示实物、直观老龄或实验使学生获得知识或巩固知识的方法。

　　实验法：是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。

　　实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。

　　讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获取知识的方法。

　　研究法：是学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。

　　教学是一种创造性活动，选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑。万能的方法是没有的，只依赖于一二种方法进行教学无疑是有缺陷的。

　　三、几种主要的教学方法组合

　　1. 传授——接受教学

　　传授——接受教学，是指教师通过语言传授和师范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学。

　　2. 问题——发现教学

　　问题——发现教学，是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。

　　3.程序教学

　　程序教学是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。

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