2011年教师资格证教育学考试大纲讲义：第十章

第二节 电化教学媒体

　　一、媒体、教学媒体、电化教学媒体

　　“媒体”是英文media的译名，意思是指载有信息的物体，或储存和传递信息的工具。具体是指报纸、书刊、广播、电影、电视等等。“教学媒体”是储存和传递教学信息的工具。它主要分两类：一是印刷媒体，又称书本媒体，包括教科书、讲义、习题集、实验实习指南、学习指导书，等等。另一是电教媒体，又称非书媒体、视听媒体，包括幻灯教材、录音教材、电影教材、电视教材、视盘教材、计算机软件，等等。

　　二、电化教学媒体的分类和功能

　　电化教学媒体，大致可以分为四类：

　　光学媒体，有幻灯机、投影器、概念放映机等，以及相应的教学软件。

　　音响媒体，有收音机、扩音机、无线话筒、录音机等，以及相应的教学软件。

　　声像媒体，有电影放映机、电视机、录像机等，以及相应的教学软件。

　　综合媒体，有语言实验室、程序教学机、学习反应分析机、计算机教学系统等，以及相应的教学软件。

　　各类电教媒体的教学功能和特点如下。

　　1. 电教媒体是人体的延伸

　　2.光学媒体的教学功能和特点 (1)能使学生在静止状态下观察扩大了的图像。(2)能将某些实物、标本、实验放大显示。(3)放映时间可长可短，不受限制。(4)教学软件的制作比较简单。(5)投影片可以当黑板使用。

　　3.音响媒体的教学功能和特点 (1)能够录取语言和声音，然后根据需要重放。(2)传播信息迅速，不受时间、空间限制。(3)能将声音放大，扩大教学面。(4)录了音的磁带，可以长期保存下来，建立有声资料室。

　　4.声像媒体的教学功能和特点 (1)能给学生视觉、听觉两方面信息。(2)能给活动的图像，逼真地、系统地呈现事物及其发展过程。(3)能调节事物和现象所包含的时间要素，将缓慢的变化与高速的动作，清楚地表现出来。(4)能将实物扩大或缩小。(5)能重新构成事物，去掉非本质因素，将事物的本质用明白易懂的形式呈现出来。(6)具有速效性、同时性、广泛性。

　　5.综合媒体的教学功能和特点 (1)能长期贮存大量教学资料，供师生在任何时候检索。(2)能把学生的反应记录下来，进行综合分析，并对教师的教学和学生的学习提供具体的指导性意见。(3)能为学生创造良好的自学条件，使他们按照自己的水平和能力进行学习。(4)能在不影响其他学生学习的情况下，进行个别教学。(5)能使学生有更多的练习机会。

　　三、电教教材及其编制的基本原则

　　电教教材是电教媒体的灵魂。

　　什么是电教教材?电教教材是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电光、电磁、电控等技术，进行制作与重放的一种音像教材。

　　电教教材，目前在我国主要是指四片两带一盘，即幻灯片;投影片、电影片、程序片(计算机软件——课程软件)、录音带、录像带、视盘。

　　编制电教教材，应遵循的基本原则：教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性。

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