2011年教师幼儿教育心理学串讲笔记：第四章

第三节 动机发展与幼儿学习

　　(一) 学习动机及其种类

　　1. 动机、学习动机

　　2. 内部动机与外部动机

　　3. 辅助性动机与主导性动机

　　(二) 学习动机与学习的关系

　　1. 耶克斯—多德森定律

　　2. 动机与学习的相互关系

　　(三) 幼儿学习动机的发展

　　1. 外部打击起主导作用，内部动机逐渐发展

　　2. 动机主从关系开始形成

　　(四) 幼儿学习动机的培养

　　1. 动机与需要的关系

　　2. 奖励和恰如其分的评价以强化内部学习动机

　　3. 及时反馈以强化幼儿的成功感，增强幼儿的自信心

　　4. 适时地揭露事物的本质，激发幼儿的求知欲

　　5. 让幼儿体验到创造的快乐

第四节 迁移与幼儿学习

　　(一) 前一及其影响因素

　　1. 学习迁移的含义

　　2. 学习迁移分类：正迁移、负迁移与零迁移、水平迁移与垂直迁移、顺向迁移与逆向迁移、一般迁移与具体迁移

　　3. 影响迁移的主要因素：相似性、原有的认知结构、学习的心向或定势

　　(二) 知识系统化与幼儿学习迁移

　　1. 整合的三种方式：同化、顺应、重组

　　2. 知识系统化

　　(三) 问题解决与幼儿学习迁移

　　1. 问题解决

　　2. 问题解决与幼儿学习迁移

　　(四) 为迁移而教

　　1. 教给幼儿基本的原理、概念，鼓励幼儿概括活动经验

　　2. 使幼儿在问题情境中找到学习情境和真实生活问题中的共同要素

　　三、考核知识点

　　(一)幼儿学习的发展与种类

　　1.幼儿学习

　　2.幼儿学习的发生、发展

　　3.幼儿学习的种类

　　(二)幼儿学习的基本活动模式及特点

　　1.操作学习

　　2.操作与学习的关系

　　3.操作学习的运行机制

　　4.操作学习的特点

　　5.操作学习的类型

　　6.操作学习的指导

　　7.幼儿学习的特点

　　(三) 认知发展与幼儿学习

　　1.前运算阶段儿童认知特征：

　　2.布鲁纳的三种表征系统

　　3.认知发展是幼儿学习基础

　　(四)动机发展与幼儿学习

　　1.学习动机及种类

　　2.学习动机与学习的关系

　　3.幼儿学习动机的发展

　　4.幼儿学习动机的培养

　　(五)迁移与幼儿学习

　　1.学习迁移的含义分类主要因素知识系统化与幼儿学习迁移

　　2.知识系统化与迁移

　　3.问题解决与迁移

　　4.为迁移而教

　　四、考核要求

　　(一)幼儿学习的发展与种类

　　1.幼儿学习(识记)

　　2.幼儿学习的发生、发展(了解)

　　3.幼儿学习的种类(了解)

　　(二)幼儿学习的基本活动模式及特点

　　1.操作学习(识记)

　　2.操作与学习的关系(了解)

　　3.操作学习的运行机制(理解)

　　4.操作学习的特点(理解)

　　5.操作学习的类型(理解)

　　6.操作学习的指导(应用)

　　7.幼儿学习的特点(理解)

　　(三)认知发展与幼儿学习

　　1.前运算阶段儿童认知特征：(了解)

　　2.布鲁纳的三种表征系统(了解)

　　3.认知发展是幼儿学习基础(理解)

　　(四)动机发展与幼儿学习

　　1.学习动机及种类(了解)

　　2.学习动机与学习的关系(理解)

　　3.幼儿学习动机的发展(理解)

　　4.幼儿学习动机的培养(应用)

　　(五)迁移与幼儿学习

　　1.学习迁移(识记)

　　2.学习迁移的分类、主要影响因素(了解)

　　3.知识系统化与迁移(理解)

　　4.问题解决与迁移(了解)

　　5.为迁移而教(应用)

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