2011年教师幼儿教育心理学串讲笔记：第十三章

第十三章 师幼互动与教师心理

　　一、教学目的与要求

　　1.理解互动与师幼互动的基本概念;了解师幼互动行为的构成要素;理解影响师幼关系形成的因素;理解我国师幼互动的特征与功能。

　　2.了解教育活动的互动过程及教育活动的互动分析系统;理解有效互动型教师的心理特征;理解师幼互动中的应激概念、成因及对策;理解教师职业压力症的表现及应对策略。

　　3.理解幼儿园教育任务与幼儿教师的职业特点;理解幼儿教师所应该具有的心理素质特征。

　　本章重点：师幼互动及其要素;教育活动中的互动分析;有效互动型教师的心理特征;师幼互动中教师的应激;幼儿教师的心理素质分析。

　　本章难点：幼儿教师的心理素质分析;师幼互动中教师心理。

　　二、课程内容

　　第一节 师幼互动概述

　　(一)互动与师幼互动

　　1.互动与符号互动理论

　　2.师幼互动

　　(二)构成师幼互动行为的要素

　　1.外显行为要素

　　2.内隐心理要素

　　(三)影响师幼互动行为的因素

　　1.幼儿自身所具有的特征

　　2.教师自身所具有的特征

　　3.师幼互动行为的外部特征

　　4.师幼互动行为的客观环境

　　(四)我国师幼互动行为的特征与功能

　　1.我国当前师幼互动行为的基本特征

　　2.我国当前师幼互动行为的功能分析

　　建立和谐师幼互动的初步构想

　　2011年教师资格《小学教育心理学》考试大纲讲解

　　2010教师资格教育心理学知识名师同步陪练汇总