2011年河南中学教育心理学24小时快速学习1.1

河南省教师资格证备考复习(中学版)

《教育心理学》知识精要

——24小时快速学习

第一章 教育心理学概述

第一节 教育心理学的研究对象与研究内容

　　1、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学。

　　2、教育心理学的性质 是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科

　　3、教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式：P4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

　　(1)五要素

　　①学生—— 学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程) ②教师——教学中起关键作用(教学过程的主导)

　　③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程

　　④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。(影响教学内容的呈现方式和容量;影响教学组织形式及学生的学习方法) ⑤教学环境——包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织

　　(2)三过程

　　①学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程(教育心理学研究的核心内容)

　　②教学过程——教师组织教学

　　③评价/反思过程——贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判;教学中对教学的监视和分析;教学后的检测、反思)

　　4、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。(P6)

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