2011年河南中学教育心理学24小时快速学习12.1

第十二章 教学设计

第一节 设置教学目标(P188-194)

　　一、教学目标及其意义

　　1、概念： 教学目标：是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

　　2、意义：

　　①指导学习结果的测量与评价②指导教学策略的选用③指引学生学习

　　二、教学目标的分类(布卢姆)

　　1、认知目标(知识、领会、应用、分析、综合、评价)

　　2、情感目标(接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化)

　　3、动作技能目标(知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化)

　　三、教学目标的表述(P193)

　　1、行为目标 2、心理与行为相结合的目标

　　四、任务分析：是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程

第二节 组织教学过程

　　基本要素：教学事项、教学方法、教学媒体、课堂教学环境

　　一、教学事项：教师安排的程序性事项(加涅)

　　1、引起学生注意 2、提示教学目标 3、唤起先前经验 4、呈现教学内容 5、提供学习指导

　　6、展现学习行为 7、适时给予反馈 8、评定学习结果 9、加强记忆与学习迁移

　　二、教学方法

　　1、定义：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式

　　2、基本教学方法：

　　讲解法;演示法;课堂问答;练习;指导法;讨论法;实验法;游戏;参观法;实习作业

　　三、教学媒体

　　使教学遵循：经验的直接动作表征、经验的图像表征、经验的符号表征

　　四、课堂教学环境

　　课堂物理环境 课堂社会环境

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