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第 1 页:教育对人的价值发现 |
第 2 页:教育对人的潜能发掘 |
第 3 页:教育对人的力量发挥 |
第 4 页:教育对人的个性发展 |
第三节 教育对人类地位的提升
教育使得人的价值得到越来越充分的体现,人的个性发展的空间越来越大。
一、教育对人的价值的发现
(一)人的价值的含义
所谓人的价值,是指人在社会中的地位得到肯定,人的作用得到发挥,人的尊严得到保证。
(二)教育怎样使人的价值得到发现
在人类历史上,人的价值并不是一开始就被发现和认识的。原始社会的人,经常处于外在客观力量的威胁之下,因而总觉得自己软弱无力,看不到自己已有的和应有的地位与作用。奴隶社会是一匹马可以换几个奴隶的时代,作为奴隶,毫无人的地位和尊严可说。封建社会的农奴,也只能过着被剥削、被压迫的生活,人身没有自由。直到资本主义早期人文主义思潮出现和抬头以后,才开始听到关于人的价值的呼唤。但几百年来,人的价值始终没有摆脱资产阶级统治的桎梏。即使到20世纪后期,对人价值的肯定仍然受到种种干扰。现代科学技术的发展,人的尊严又有受到生产流水线、电脑程煎科学管理程序奴役的危险。教育有责任不断提高人们对人自身价值的认识,提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识,充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的独特尊严。教育不仅要教给人们知识和技能,而且要教会人们驾驭知识和技能,教会人们怀疑知识和技能,应该使人们清醒地认识到知识是为人所用的,而不应该让知识反过来奴役人。
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