2013中学综合素质复习资料：2.2教师权利和义务

　　六、新《义务教育法》关于教师义务的规定

　　结合教师的职业特点，根据《教育法》和《教师法》的有关规定，我国教师应承担的义务主要有以下六项：

　　(一)遵纪守法义务

　　《教师法》第八条第一款规定，教师应“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”，简称遵纪守法义务。此项义务是教师所担负的“育人”职责和教师的劳动“示范性”特点对教师提出的基本要求。宪法和法律是国家、社会组织和公民一切行为的基本准则，也是每一个社会组织和公民必须遵守和维护的。教师对学生进行教育，其目的是为了把他们培养成对国家、社会有用的人才，但首先应把他们培养成为一个“遵纪守法”的人。为此，教师作为教育者，首先要遵守国家法律，做一个守法的好公民。

　　教师在教育教学的过程中应当遵守职业道德、爱岗敬业。教师的职业道德就是指教师在教育教学工作中的道德规范，包括教师的道德品质、思想信念、对待教育事业的态度、对待学生的情感以及自身的行为习惯等。每位教师都应当严格要求自己，不断完善自己。

　　(二)教育教学义务

　　教育教学工作是教师的本职工作，也是教师的基本义务。《教师法》第八条第二款规定.教师应当“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”。因此。教师在教育教学活动中应全面贯彻国家教育方针，遵守学校的各项规章制度，履行聘任合同中约定的教育教学职责。根据中小学教师的任职条件和其他规定，义务教育阶段教师的这项义务主要包括以下几个方面：

　　1.教师作为教育方针的执行者，首要的任务是转变传统的教育观念，由应试教育转到提高民族素质的轨道上来，纠正和防止片面追求升学率等不良倾向。

　　2.实行教师聘任制以后，教师与学校签订聘任合同，教师应当按照聘约的规定完成教育教学任务。

　　3.遵守规章制度，主要是指关于遵守教育教学的规章制度。教师要悉心备课，认真讲课。仔细检查教学效果，不断提高教学质量。

　　(三)思想教育义务

　　《教师法》第八条第三款规定，教师有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动的义务。这项义务也可称为“思想教育义务”，也就是有关教师应当对学生进行政治思想教育，组织学生开展有益的社会活动的义务规范。教师应当结合自己的教育教学业务的特点，把政治思想品德教育贯穿教学工作之中，教师在德育方面的主要内容是：爱国主义教育、四项基本原则教育、集体主义教育、社会主义民主和法制教育、劳动教育、艰苦奋斗教育和道德教育等方面。

　　(四)尊重学生人格义务

　　《教师法》第八条第四款规定，教师应“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”.这项可称“尊重学生人格”义务。

　　爱护和尊重学生是教师的天职和美德，是教育对教师的基本要求。它要求教师一方面热爱学生.另一方面保护好学生。教师要树立尊重学生人格尊严的法制观念。对全体学生一视同仁。对智力有缺陷、品德有缺点的学生更应当给予帮助，不能粗暴地体罚和侵犯学生的人格尊严。教师如果把教育学生的权利凌驾于学生的人格之上，必然会把斥责、讽刺、挖苦视为正常教育手段。甚至发展到辱骂和体罚学生的地步。

　　在教育教学中，教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格。促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。同时，教师应当端正教育思想，立足于多方面提高学生素质，帮助学生在学习中不断成功.促使学生不断内化教育教学要求，变外压式教育为内调式教育，改变学生的自我评价.唤醒学习困难学生的自我意识，重新认识自己的能力和价值，树立自尊心、自信心，调动其内在积极因素.去克服困难、逐步形成良好的学习心理品质，为其进入社会作好准备。

　　(五)保护学生权益义务

　　《教师法》第八条第五款规定，教师有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。教师履行本项义务是有特定范围的。教师应当制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，主要是指教师有义务制止在教育教学过程

　　中和学校工作中侵犯其所负责管理的学生合法权益的违法行为。至于批评抵制有害学生健康成长的现象，主要是指社会上出现的有害于学生身心健康的不良现象。

　　(六)提高水平义务

　　《教师法》第八条第六款规定，教师有“不断提高思想觉悟和教育教学业务水平’，的义务。这项义务可简称“提高水平义务”。

　　教师首要职责是搞好教学、教好功课、完成知识教学任务，因而教师就必须锐意进取.刻苦学习。要使学生学好知识，教师首先必须学好知识。“不断提高思想觉悟和教学水平，，这项义务实际上是国家对教师不断提高自身素质的基本要求。目前，我们正处在新旧之交的关键时刻。历史发展到今天.竞争已成为时代的特征，竞争的核心是人才的竞争，作为培养人才的教师队伍，决定着跨世纪人才的质量.只有高水平的教师，才能培养出高质量的人才。《教师法》是从提高教师素质的迫切性这一角度.提出作为人民教师应有“不断提高思想觉悟和教学水平”的义务。

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