2013年教师资格考试小学教育学考核精要：第十章

　　第五节 班主任与班级管理

　　一、班主任在班级管理中的地位与作用

　　(一)班主任是班级建设的设计者

　　(二)班主任是班级组织的领导者

　　1.班主任的领导影响力

　　班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。

　　2.班主任的领导方式

　　在班级管理中，班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。

　　(三)班主任是处理班级人际关系的艺术家

　　二、班主任班级管理的内容与方法

　　(一)了解学生，研究学生

　　1.了解和研究学生的内容

　　(1)了解和研究学生个人。

　　(2)了解和研究学生的群体关系。

　　(3)了解和研究学生的学习和生活环境。

　　2.了解学生的方法

　　(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。

　　(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等。

　　(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。

　　(二)组织和培养班集体

　　(三)协调校内外各种教育力量

　　1.充分发挥本班任课教师的作用

　　(1)班主任要在班上养成尊师爱生的风气。

　　(2)要定期联系任课教师，经常互通情况。

　　(3)调节各科教学负担，妥善作出全面安排。

　　2.协助和指导班级团队活动

　　(1)协助团队组织制订工作计划，班级工作计划与团队组织计划要步调一致。

　　(2)帮助团队组织贯彻、落实计划，为他们创造活动条件。

　　(3)帮助团队干部提高思想认识和工作能力。

　　3.争取和运用家庭和社会教育力量

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