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教师资格考试
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2013小学教育学考点命题:9.2小学班主任的主要工作

第 1 页:小学班主任的常规工作
第 2 页:个别教育工作
第 3 页:班会活动的组织
第 4 页:集体的培养

  三、班会活动的组织

  (一)班会及其特征和种类

  班会,是以班级为单位,在班主任指导之下,一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会有三个特点:集体性、自主性、针对性。集体性,一是所有学生都得参加,二是参加者在班会中接受教育,同时每个人又都在塑造着一个集体。自主性,指班会的组织者一

  般是班干部,参与者是所有的学生,不是通过班主任的说教解决问题,而是通过学生间的交流和争论形成共识。针对性,班会所要解决的问题是在班主任指导下事先确定的,不是雅兴忽来,漫无目的而进行的。

  班会一般有三类:常规班会、生活会和主题班会。常规班会又称班务会,如晨会、周会等。生活会是班主任根据教育目标结合班级实际,定期或不定期地组织学生讨论德、智、体等方面的长处与不足,引导学生发扬优点、纠正缺点的班会活动。

  (二)主题班会及其组织形式

  1.主题班会的概念与形式

  主题班会是班主任依据教育目标,指导学生围绕一定主题,由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。主题班会的形式有:

  (1)主题报告会

  选定一个主题,请人做专题报告。这种形式听者处于被动地位,具有灌输性。

  (2)主题汇报会

  组织学生进行一定的活动(如参观、读一本书、访问等)以后,班主任组织学生将所见、所闻、所思在班上交流汇报。这种形式具有交流性。

  (3)主题讨论会

  为解决某一问题或达成某种共识而进行的讨论会,这种形式具有广泛的民主性。

  (4)科技小制作成果展评会

  这种形式具有明显的竞技性。

  (5)主题竞赛

  如智力竞赛、演讲比赛、跳棋比赛等。

  (6)主题晚会

  如诗歌朗诵会、野营晚会等。

  2.主题班会的组织

  组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段:

  (1)确定主题

  这是开好班会的基础。

  (2)精心准备

  这是开好班会的关键。

  (3)具体实施

  应注意:心理环境与物质环境;鼓励主持人临场发挥,调动全班同学的情绪;要善于处理意外事情。

  (4)效果深化

  即注意把班会的成果巩固与深化,把它推上一个新台阶。

  3.组织班会应注意的几个问题

  (1)主题不能过杂

  一次班会应以解决一二个问题为宜。

  (2)要有的放矢

  立足于本班实际,要有鲜明的针对性。

  (3)班主任要做好“导演”而不是“演员”主题班会应以学生为主,教师不能包办。



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