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| 第 1 页：教师心理特征与职业成就关系 |
| 第 2 页：专家型教师能力特点 |
| 第 3 页：从新教师到专家型教师 |
第十五章 教师心理
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系
一、教师的角色与学生喜欢的教师特征教师要充当的主要角色有以下几个
1.知识的传播者;
2.父母、长者、朋友和管理员;
3.榜样和模范公民;
4.教学的研究者。
二、教师特征与职业成就的关系
1.教师的认知特征与职业成就的关系;
2.教师监控能力与职业成就的关系;
3.教师的人格特征与职业成就的关系;
4.教师的教学效能感与职业成就的廷系。
三、教师期望对学生的影响
教师期望效应表明。教师应该关心每一个学生，对每个学生都寄予合理的期望、合适的要求，给予他们应有的支持与鼓励、公正而足够的关爱，以充分激发和调动其潜能，主动、积极、健康地成长和发展。
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