2013河南教师资格考试中学教育学考点预测第九章

　　第七节 教师工作的基本环节

　　还应当有启智与审美目的。一节课的目的，不仅应在教案中明确提出。而且应在课堂教学中成为师生为之奋斗的目标，也就是说，师生的活动都要围绕教学目的进行，全力以赴地实现目的而不偏离目的。

　　(二)保证教学的科学性与思想性

　　科学性就是教师要正确无误地传授知识和进行操作，及时而准确地纠正学生在学习中表现出的种种差错。思想性就是要深人发掘教材蕴含的思想性，以饱满的热情讲解，激起学生的思想共鸣，使他们深受教育.

　　(三)调动学生的学习积极性

　　在教学中应使师生都处于积极活动状态，尤其要调动学生的积极性。在课堂中，要善于启发引导学生积极进行认识活动，只有调动起师生双方的积极性而不是任何一方的积极性.才能上好一节课。

　　(四)根据实际情况调整教学计划

　　在课堂教学中教师应当认真执行备课时制订的教学计划。但是课堂情况千变万化.即使原订计划再完善，也难免与实际情况不符，所以教师要善于根据未估计到的情况及时调整和修改教学计划.想方设法完成主要的教学任务。

　　(五)组织好教学活动

　　整个课的进行，要有高度的计划性，严密地组织好教学活动。上课开始。要立即稳定情绪.引导学生作好听课的心理准备，随即积极投入学习活动。然后，按预定的教学进程，什么时候讲。什么时候练等，都要组织的非常妥当、严密有序。

　　(六)布置好课外作业

　　课堂教学结束前一分钟左右，要布置好预定的家庭作业，讲明作业的要求，完成的时限。并对较难的作业作必要的启示。

　　三、课外作业的布置、指导和批改

　　课外作业的布置要适当，内容要涉及多个方面、难度要合适，要有助于提高学生对课堂知识的掌握和消化，同时要能在一定程度上开阔学生的视野，对学生作业的指导要恰如其分.对待学生所犯的错误要及时指出，对学生的独到见解要加以肯定，批改作业要认真。

　　四、课外辅导

　　要因材施教，教师应深入了解学生;指导学生独立思考，钻研;发挥集体优势，组织学生开展互帮互学活动。主要包括：培养学生计划学习的习惯，及时复习当日功课，按时完成作业;经常提醒和督促学生及时复习、按时交作业;了解学生独立作业与自学的情况和学习条件：查明学生未完成作业的原因，并进行有针对性的教育;与家长联系，共同商定督促与教育的办法等。教师对学生进行辅导与补课;借助家长的力量和组织优秀学生对学习困难的学生以必要的帮助;发挥课代表的作用.及时向学生提醒作业的要求，与学生保持联系，对学生进行帮助;组织学习经验交流会.优秀作业的传阅.增进学生之间的互相学习。共同提高等。

　　五、学业成绩的评价

　　所谓学业评价，是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据.并对学生的知识和能力水平进

　　2.测验的种类

　　常用的测验有：论文式测验、客观性测验、问题情境测验和标准化测验。

　　论文式测验是通过出少量的论述题要求学生系统回答以测定他们的知识与能力水平的测验。

　　客观性测验是通过出一系列客观性试题要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验。

　　问题情境测验是通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验。

　　标准化测验是一种具有统一标准、对误差做了严格控制的测验。

　　(三)调查法

　　调查法是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定收集资料的～种方法。它一般通过问卷、交谈进行。问卷是通过预先设计好的调查题要求学生笔答以获取有关评价资料的方法;交谈是了解学生学习的兴趣、需要、态度和课后学习情况的一个重要方法。

　　(四)自我评价法

　　自我评价法就是自己对自己的评价。它的主要方法有：运用标准答案，运用核对表，运用录音机、录像机等对自己作出评价。

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