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　　5、具体规划和合理布置活动区域时要考虑的问题

　　1、各个活动区之间的界限性(平面界限的划分、立体界限的划分、悬挂张贴不同的标牌或装饰物)

　　2、各活动区之间的相容性

　　3、各活动区之间的转换性

　　6、管理和使用玩具和材料时应注意的方面

　　1、因地制宜，注意废旧材料的运用

　　2、让幼儿自由选择玩具

　　3、制定常规，养成良好习惯

　　7、名词解释

　　界限性：各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理

　　相容性：布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把相似的活动区安排在一起，以免互相干扰。

　　转换性：在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换至其他活动区的需要。

　　创造性游戏：学前儿童主动地、创造性地反应现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。

　　有规则的游戏：是成人为发展儿童的各种能力而编写的，有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。

　　角色游戏：是指根据儿童身心发展的需要而产生的。

　　结构游戏：是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

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