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　　28、认知内驱力：是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。

　　29、自我提高的内驱力：是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

　　30、附属的内驱力：是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

　　31、学习期待：是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待就是学习目标在个体头脑中的反映。

　　32、诱因：是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。

　　33、成就动机：是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

　　34、自我效能感：指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 35、替代性强化：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

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