查看汇总：2014幼儿教师资格《保教知识与能力》单选题汇总

　　1、在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于【C】目标的范畴。

　　A、智育

　　B、体育

　　C、德育

　　D、美育

　　【解析】：“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

　　2、制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和【B】。

　　A、政府

　　B、幼儿身心发展规律及其需求

　　C、教育机构

　　D、家庭

　　【解析】：社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。

　　3、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于【A】的控制之下。

　　A、教育者

　　B、保育员

　　C、园长

　　D、社会

　　【解析】：幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面，社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时。教师必须经过精心地筛选甄别;另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。

　　4、【D】是保证幼儿各方面健康发展的前提。

　　A、幼儿适应环境和抗疾病的能力

　　B、良好的生活习惯

　　C、参加体育活动的兴趣

　　D、促进幼儿身体正常发育

　　【解析】：幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。

　　5、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中【A】的指导思想。

　　A、长期性而非突击性

　　B、终身性

　　C、整体性

　　D、突击性

　　【解析】：在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。

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