四、行为问题--情感过度依赖和退订性行为

　　主要由于幼儿缺乏安全感。

　　(二)学前教育原理

　　1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。

　　名词解释题：教育概念的界定：1.教育是人类社会特有的一种社会性活动。

　　2.教育是一种特殊的社会性活动

　　3.广义教育中的学校教育(即狭义教育)

　　本质：教育是培养人的社会活动，即以影响人的身心发展为目标的社会活动

　　目的：通过教育把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。我国的教育目的：国家管理教育的最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的统一的人才培养的规格和要求。

　　问题：1教育对个体发展如何起主导作用：

　　首先，教育是一种培养人的活动，教育的目的体现了培养人的方向，也就是个体发展的方向。其次，教育尤其是学校教育由受过专门训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。第三，得力的教育为个体能动发展创造主客观条件，第四，教育的主导作用表现在促进个体的社会化

　　2. 理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。

　　幼儿教育性质：对3-6岁年龄阶段儿童实施的教育成为幼儿教育，广义上来说凡是影响幼儿身体成长、认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，狭义的幼儿教育则是指幼儿园教育。

　　意义：1、促进生长发育，提高身体素质;

　　2、开发大脑潜能，促进智力发展。幼儿期是语言、形状、知觉、音感的敏感期

　　3、发展个性，促进人格健康发展

　　4、培养美感，促进想象力、创造力的发展

　　我国的教育目的：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养徳、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业接班人和建设者。

　　幼儿园的双重任务：1幼儿园对幼儿实施保育和教育2幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

　　目标：对把幼儿实施体、智、徳、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

　　相关推荐：

　　2014幼儿教师资格《保教知识与能力》单选题汇总

　　考试吧特别策划：2014年教师资格考试报考指南

　　教师资格考试幼儿综合素质章节知识架构汇总