41.需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是(　)。

　　A.一般迁移

　　B.同化迁移

　　C.顺应迁移

　　D.重组迁移

　　42.一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的(　)。

　　A.态度特征

　　B.意志特征

　　C.情绪特征

　　D.理智特征

　　43.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是(　)。

　　A.学习动机

　　B.学习策略

　　C.学习理念

　　D.学习目标

　　44.解决问题的基本过程是(　)。

　　A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设

　　B.发现问题一研究问题——提出假设一一检查假设

　　C.发现问题一提出假设——理解问题一检查假设

　　D.研究问题一一发现问题——一提出假设一检查假设

　　45.“因材施教”是人的发展的(　)对教育的要求。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.互补性

　　D.个别差异性

　　46.某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(　)。

　　A.多血质

　　B.胆汁质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质.

　　47.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于(　)。

　　A.顺向负迁移

　　B.逆向负迁移

　　C.逆向正迁移

　　D.顺向正迁移

　　48.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是(　)。

　　A.依从

　　B.认同

　　C.内化

　　D.坚定

　　49.小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是(　)。

　　A.道德情感不深

　　B.缺乏合理行为技能

　　C.道德认识不足

　　D.道德意志力不够

　　50.德育过程的基本矛盾是(　)。

　　A.教育者与受教育者之间的矛盾

　　B.教育者与德育内容之间的矛盾

　　C.受教育者与教育内容之间的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

　　51.小学生行为改变的基本方法不包括(　)。

　　A.强化法

　　B.自我控制法

　　C.全身松弛训练

　　D.示范法

　　52.思想品德形成的基础是(　)。

　　A.道德认识

　　B.活动和交往

　　C.道德情感

　　D.道德意志

　　53.一般来说，有利于解决问题的动机强度是(　)。

　　A.强烈

　　B.较弱

　　C.微弱

　　D.中等

　　54.学生刚学英语时.对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是(　)。

　　A.痕迹消退说

　　B.动机说

　　C.同化说

　　D.前摄抑制与倒摄抑制

　　55.创造性思维的核心是(　)。

　　A.形象思维

　　B.聚合思维

　　C.直觉思维

　　D.发散思维

　　56.抑郁症的主要特征是持久的(　)。

　　A.多疑

　　B.焦虑

　　C.心神不安

　　D.情绪低落

　　57.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于(　)。

　　A.并列结合学习

　　B.下位学习

　　C.上位学习

　　D.相关类属学习

　　58.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于(　)。

　　A.顺向正迁移

　　B.逆向正迁移

　　C.顺向负迁移

　　D.逆向负迁移

　　59.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养(　)。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　60.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的(　)。

　　A.基本规律

　　B.基本方法

　　C.基本途径

　　D.基本要求

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