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　　危险是什么

　　——访大千世界

　　雪花说：危险是橘黄太阳升起的一刻，他的火热让我身心融化，从此，我便不再是我了。

　　小溪说：危险是我迷了路，不小心流入了苦涩的死海，我的自由也就不复存在。

　　腊梅说：危险是春光乍泄的时候，冰雪消融，那些千姿百态的“娇娘”也该出闺了，我只好躲入土壤中，留得暗香在。

　　柳树说：危险是稻谷成熟的季节，他们用金黄加冕，我却用它来表明颓败。

　　田鼠说：危险是猫头鹰，瞧，他正睁一眼闭一眼“瞄准”我呢。

　　猎豹说：危险是偷猎者的猎枪，他们用欢呼声宣告我生命的消亡。

　　小喜鹊说：危险是杜鹃的到来，她总是将孩子留下，而她的孩子，又总是将我们挤出温暖的家园。

　　乌鸦说：危险是树旁的人家，他们老是不明事理，总以为我的叫声给他们带去了灾难，每次都将我赶走。这是哪门子的事呢?

　　嫦娥说：危险是那两颗仙丹，我本以为长生不老是人生最大追求，哪知……唉，如今只有“独寒”了。

　　小王子说：危险是我娇弱美丽的玫瑰，她是世界上独一无二的花，可是，她总是把刺高高扬起。

　　统治者说：危险是人民的思想，那是比剑更可怕的东西，防民之口甚于防川。

　　忧愁者说：危险是头上的一方天，谁知道它什么时候塌下来，哦，我到底应该躲在哪儿呢?

　　病重者说：危险是满脸严肃的医生走进病房，手里还拿着一张纸。天知道那是病危通知书还是催款单啊。

　　饥饿者说：危险是走一天都找不到人家，没有要饭的地方，我只好等死了。

　　教育家说：危险是现在的孩子享乐太重，不懂吃苦。

　　我说：危险是我不懂什么是危险。

　　本文围绕“危险”这一话题反复抒写，角度不同认识各异。这种辐射点击式结构贵在对话题的合理分解，然后从分解出的多个角度或层面分别进行描述和评价。

　　结合材料结合学科知识写出不少于800字的作文。题目自拟。

　　(1)柳传志说过一句话“卖一台联想电脑，就相当于是帮别人卖掉一个视窗，帮英特尔卖了一个芯片。

　　(2)崔永元说，我们给别人打工，由于无知识产权，没有自己的核心技术，只能打工。

　　(3)前商务部长薄熙来也说过一句话：中国需要卖掉8亿件衬衣换一架波音飞机。

　　分析：三段材料可以现分为两层：(2)为一层，重点是说知识产权和核心技术的重要性。(1)(3)为一层，主要从具体例子上说明中国产业发展中的困境：缺乏高含金量的自主创造，中国产品附加值低，且为别人做嫁衣裳。联系此题乃是对教师认识和能力的考察，不难想到此题立意乃是“创造力、创造思维”的培养和新课程改革的目的“促进学生的全面发展，培养具有想象力和创造力的高素质社会主义接班人”。

　　教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我认为，只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

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