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2014河南教师资格《小学教育学》绝密考点:第三章

来源:考试吧 2014-07-17 16:59:22 要考试,上考试吧! 教师资格万题库
考试吧为您整理了“2014河南教师资格《小学教育学》绝密考点:第三章”,方便广大考生备考!
第 1 页:第一节 儿童身心发展概述
第 2 页:第二节 影响身心发展的因素及作用
第 3 页:第三节 小学教育促进儿童发展的特殊任务

  第二节 影响身心发展的因素及作用

  影响人身心发展的因素,概括起来有遗传素质、社会生活条件、教育及个体的实践活动。

  一、遗传及其作用

  (一)遗传的概念

  (二)遗传的作用

  1.遗传素质为人的发展提供了可能

  2.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

  3.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

  4.遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展

  二、环境及作用

  人是在一定的环境中生存和发展的,环境在很大程度上决定着人的发展。

  (一)环境的构成

  环境包括物质环境和精神环境两个方面。人接受

  环境的影响不是消极的、被动的,而是积极的、能动的。

  (二)环境对人的作用

  1.环境使遗传提供的发展可能性变成现实

  2·环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异

  三、学校教育及作用

  (一)学校教育为什幺在人的发展中起主导作用教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。

  学校教育,对人的影响巨大而深远,其原因如下:

  1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

  2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好

  3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

  (二)学校教育在影响人的发展上的独特功能

  1.学校教育对个体发展作出社会性规范

  2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

  3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

  4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

  四、个体在社会实践中主观能动性的巨大作用

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