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　　第一章　教育心理学概述

　　第一节　教育心理学的研究对象与研究内容

　　一、教育心理学的研究对象

　　教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。教育心理学拥有自身独特的研究课题。

　　二、教育心理掌的研究内容

　　包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。

　　(一)学习与教学的要素

　　1.学生学生是学习的主体因素，任何教学都必须通过学生起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

　　2.教师

　　在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。

　　3.教学内容

　　4.教学媒体

　　5.教学环境

　　(二)学习与教学的过程

　　1.学习过程

　　学习过程是教育心理学研究的核心内容(判、单)。

　　2.教学过程

　　3.评价/反思过程

　　三、教育心理学的内容体系

　　1.总论(第一章)

　　2.学生与学习心理(第二章一第十一章)

　　3.教学与教师心理(第十二章一第十五章)

　　包括教学设计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量与评价、教师心理等内容。

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