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　　第三章 中学教学

　　内容简介

　　本章主要介绍了中学教学的基本知识，本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律)，分析和解决中学教学实际中的问题。掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法;了解教学组织形式的内容及要求;

　　了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。

　　第一节 教学概述

　　高频考点提要

　　1.教学的含义与特点;2.教学的意义;3.教学的任务。

　　高频考点速记

　　一、教学的内涵

　　(一)教学的定义

　　教学是在教育目的规范下、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

　　(二)教学的特点

　　教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一。其特点有以下几点：

　　第一，教学以培养全面发展的人为根本目的。

　　第二，教学由教师的教与学生的学两方面活动组成。

　　第三，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

　　二、教学的意义

　　(一)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式

　　(二)教学是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成为合格人才的基本途径

　　(三)教学是学校工作的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主

　　三、教学的任务

　　(一)形式教育与实质教育

　　形式教育形成于17世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力。

　　实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识。

　　(二)我国现阶段的教学任务

　　(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。

　　(2)发展学生的智力、体力和创造才能。

　　(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

　　(4)关注学生的个性发展。

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