三、中学德育的主要内容

　　德育内容是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。因此，明确德育目的及目标要求是整体认识、落实德育内容的前提。

　　(一)我国当前的德育目标

　　2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010---2020年)中明确指出：“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质;加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民;加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。”这就是新时期我国确立的德育目标。

　　(二)我国目前的中学德育内容

　　1.爱国主义和国际主义教育

　　中学生爱国主义教育的核心是激发爱国情感、树立民族自尊心、自信心和自豪感。还包括热爱中国共产党，热爱人民解放军和热爱社会主义教育。此外，还须防止极端的、狭隘的民族主义倾向产生，应将爱国主义教育与增进世界和平、国际理解的国际主义教育结合起来，以加强国家之间的沟通、交流与合作为目标，以维护人类共同利益为目标。

　　2.理想和传统教育

　　中学生理想教育重在使学生对未来有目标，传统教育重在使学生了解历史、有历史使命感。两者相结合可以避免学生满足于现状、不求上进，而代之以历史使命感，能使其不断努力超越现状。其中，在对学生进行理想教育时应重在引导学生首先应基于现实确立理想，内容包括生活理想、职业理想和社会理想;其次，为了理想实现，应有合理的人生规划并付诸实践;再次，应协调个人理想与组织团队和社会发展的关系。

　　3.集体主义教育

　　中学生集体主义教育的基本内容是热爱集体，关心集体，维护集体荣誉，服从集体决定，遵守集体规则，对自己承担的任务负责。而核心内容则是教育学生正确认识和处理个人与集体的关系，懂得在个人利益与集体利益产生矛盾时，应以集体利益为重的原则。

　　此外，当学生所在小集体与大集体(学校、国家)发生利益冲突对，也应教育学生不能仅为维护小集体的狭隘利益，而做出错误、甚至危害他人和国家的行为。

　　4.劳动教育

　　中学生劳动教育应使学生明白“一分耕耘、一分收获”之理，鼓励学生将自己掌握的科学文化知识与科学劳动相结合，养成积极探索，勤于动手的好习惯，并要求学生热爱劳动，尊重劳动、劳动者和劳动者成果的素质。

　　5.纪律和法制教育

　　中学生纪律与法制教育重在教育学生熟知现代社会中合格公民应遵守的基本法律，以及我国中小学生在学校学习生活中的校规校纪，认清权利与义务、民主与集中、自由与纪律的关系，确立法制意识，养成遵纪守法的习惯。

　　中学生法制教育要长期坚持，经常开展，形式多样，满足需求;并要注重法律后果严重性教育，用身边的案例教育学生，达到警示的作用。

　　6.辩证唯物主义世界观和人生观教育

　　这是德育内容的最高层次。辩证唯物主义世界观和人生观教育包括：认识人生、规划人生，协调人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

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