(二)近现代的小学教育

　　1.近现代小学教育的草创时期

　　近现代小学教育草创时期的相关重点内容见下表：

　　续表

　　2.清末“新政”的小学教育

　　清末“新政”时期小学教育的相关重点内容：

　　3.中华民国的小学教育民国时期的学制主要如下：

　　续表

　　4.中国共产党领导下革命根据地的小学教育该时期小学教育发展的重点内容见下表：

　　续表

　　近现代的小学教育具有如下特点：

　　第一，教育目的较为注重培养学生的身心和谐发展：

　　第二，教育内容世俗化，课程的设置更为科学;

　　第三，教育对象普及化，女孩逐渐有了受教育的权利;

　　第四，注重开展科学的教育实验，多样化的教育方法，同时注重结合儿童的身心发展特点来进行教学。

　　第五，教育体系更为科学化，幼稚园纳入初等教育体系，幼小得到更好的衔接。

　　(三)当代的小学教育

　　新中国成立后，我国小学教育的特点：

　　(1)教育目的越来越注重“以人为本”，以培养全面发展的人为核心，学科内容的设置和教学方法更加注重儿童的身心发展;

　　(2)教育对象更为普及，义务教育在许多地方得到全面实施;

　　(3)重视教师的发展，教师制度逐渐规范化;

　　(4)教育实验涉及的方面更广泛。

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