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　　第二章 学前教育原理

　　第一节 教育的概述

　　一、教育的本质与作用

　　(一)教育的本质

　　教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动，具有以下三方面特点：

　　第一，教育是人类所独有的社会现象。

　　第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。

　　第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。

　　(二)教育的功能

　　1.个体发展功能和社会发展功能

　　教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能或固有功能。

　　教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。主要包括政治功能、经济功能和文化功能。

　　2.正向功能与负向功能

　　教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

　　3.显性功能与隐性功能

　　显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现;隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。

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