点击查看：2015中小学教师资格《幼儿综合素质》高频考点汇总

　　第一章 职业理念

　　考点一 素质教育的概念

　　考点预测

　　素质教育以(　　)为根本目的。

　　A.全面提高全体学生的基本素质

　　B.尊重学生

　　C.注重形成人的健全个性

　　D.实现人的全面发展

　　答案：A

　　考点归纳

　　素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

　　考点二 素质教育的内涵

　　考点预测

　　(　　)的培养是素质教育的核心。

　　A.尖子生

　　B.社会适应能力

　　C.创新能力

　　D.学习能力

　　答案：C

　　考点归纳

　　1.素质教育是面向全体学生的教育

　　素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。所以在实施素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。

　　2.素质教育是促进学生全面发展的教育

　　素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”，是素质教育的实践基础。素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

　　3.素质教育是促进学生个性发展的教育

　　每一个学生都有其独特性，不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生。因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。

　　4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育

　　作为国力竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在。

　　考点三 幼儿教育的重要性

　　考点预测

　　(　　)时期，个性品质开始萌芽并逐渐形成。

　　A.婴儿

　　B.幼儿

　　C.少年

　　D.青年

　　答案：B

　　考点归纳

　　1.幼儿时期是智力开发的最佳期

　　幼儿期是大脑发育最快的时期，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。

　　2.幼儿时期是人格健全的关键期

　　幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。

　　3.幼儿时期是性教育的关键期

　　3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的性心理就能够正常发展。

　　考点四 幼儿素质教育的内涵

　　考点预测

　　幼儿素质教育的内涵是(　　)。

　　A.培养幼儿的综合素质

　　B.使幼儿全面发展

　　C.使幼儿学到丰富的知识

　　D.保证幼儿的身体健康

　　答案：A

　　考点归纳

　　《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。其实，“全面发展的教育”“身心和谐发展”，归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质，这便是幼儿素质教育的内涵。

　　考点五 国家实施素质教育的基本要求

　　考点预测

　　幼儿教师逐渐培养幼儿学会自学，体现了素质教育(　　)的要求。

　　A.面向全体

　　B.促进幼儿全面发展

　　C.促进幼儿创新精神和实践能力的培养

　　D.着眼于幼儿的终身可持续发展

　　答案：D

　　考点归纳

　　1.面向全体

　　义务教育前的幼儿教育，要尽量面向全体幼儿，使他们在进入小学前就培养一些良好的习惯，掌握一些学习知识的方法。

　　2.促进幼儿全面发展

　　促进幼儿德、智、体、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针，我们需要在实践中把这个方针贯彻好、落实好，在这方面不能有任何放松。

　　3.促进幼儿创新精神和实践能力的培养

　　创新能力、实践能力在学习生活中显得尤为重要。尤其是对于幼儿，更要从小开始培养他们创新和实践的意识。

　　4.促进幼儿生动、活泼、主动地发展

　　要想有所创新，必须以主动性的发挥为前提，真正尊重幼儿的主动精神，弘扬主动精神。

　　5.着眼于幼儿的终身可持续发展

　　教是为了不教。不仅要让幼儿学会，更要让幼儿会学;不仅给幼儿知识，更要给幼儿打开知识大门的钥匙。在这样一个时代，基础教育一定要培养幼儿终身可持续发展的能力。

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