《教育知识与能力》是全国统考教师资格考试中学学段必考科目之一。《教育知识与能力》主要涉及四种题型，即单选题、辨析题、简答题和材料分析题。以往考生普遍反映，在过往的考试中，他们很少接触到辨析题。甚至有部分考生在考试作答中，误将辨析题等同为判断题，按照判断题的做题思路答题。基于这样一个情况，考试吧为大家重点揭秘《教育知识与能力》辨析题的命题规律及作答技巧。

　　通过对真题的深入分析和研究，可以看出《教育知识与能力》中辨析题主要有以下命题特点：

　　(1)将容易混淆的概念等同。如，12下半年“负强化就是惩罚”，13上半年逆向迁移即负迁移，14上半年“注意转移就是注意分散”等。

　　这类型题目的最大特点，就是在表述上采用“……即/就是……”。这种题型多半是错误理解。

　　(2)关系型知识，扭曲两者的关系。如12上半年“知识多少与能力高低成正比”、“个体的道德认识与道德行为是一致的”、13上半年，“遗传素质决定能力发展的水平”。

　　这类型题目的特点是，在表达两个概念或知识点之间是某种关系，要么正反比例、要么决定关系、要么改变关系等。这种题型多半理解有误。

　　(3)影响性质类型，片面看到一个方面。如，13下半年“心理定势对问题解决只有消极影响”，14上半年“非正式群体在班级管理中只有消极作用”。

　　这类型题目的最大特点，就是在表述上采用“……只有消极影响”。这种题型多半是错误理解。看到“只有”的表述务必要谨慎。

　　(4)自相矛盾类，全都要，没有立场。如，14上半年“直观教学既是手段又是目的”。

　　这类型题目的最大特点是，什么都想集于一身。在表达方式上的特点是“既是……又是……”。

　　在了解辨析题命题规律的基础上，中公资深讲师指出作答辨析题必须坚持一个原则，即“先判断，后解析”。辨析题的作答必须先做出正误判断，然后再阐述理由。切记直接解释，或者只判断不解析。在此，中公资深讲师给大家呈现一个作答辨析题的作答模板，可供大家参考。如：

　　这种说法是错误的/正确的。A指的是… …，B是… …。因此这种说法是错误的/正确的。

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