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　　第三章 中学教学

　　内容简介

　　本章主要介绍了中学教学的基本知识，本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律)，分析和解决中学教学实际中的问题。掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法;了解教学组织形式的内容及要求;

　　了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。

　　第二节 教学过程

　　高频考点提要

　　1.教学过程的本质;2.教学过程的基本规律;3.教学过程的基本阶段。

　　高频考点速记

　　一、教学过程的本质

　　(一)教学过程主要是一种认识过程

　　(二)教学过程是一种特殊的认识过程

　　1.认识的间接性

　　2.认识的交往性

　　3.认识的教育性

　　4.有领导的认识

　　二、教学过程的基本规律

　　教学规律，指教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系，对教学活动具有制约、指导作用。

　　(一)直接经验与间接经验相统一的规律

　　1.学生以学习间接经验为主;

　　2.学生学习间接经验要以直接经验为基础。

　　(二)掌握知识与发展能力相统一的规律

　　1.掌握知识是发展能力的基础;

　　2.能力发展是掌握知识的必要条件;

　　3.掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。

　　(三)教师主导与学生主体相统一的规律

　　1.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;

　　2.学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性;

　　思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。

　　3.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

　　(四)传授知识与思想教育相统一的规律

　　1.知识是思想品德形成的基础;

　　2.学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础;

　　3.传授知识和思想品德教育有机结合。

　　三、教学过程的基本阶段

　　关于教学过程阶段的划分，教育史上曾有许多不同的观点和见解，具体归纳见下表：

　　目前，我国教育界对教学过程阶段的划分，看法基本上是一致的。教学过程大致分为以下五个阶段：

　　(一)激发学习动机

　　(二)领会知识

　　这是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。

　　(三)巩固知识

　　(四)运用知识

　　(五)检查知识

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