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　　第三章 中学教学

　　内容简介

　　本章主要介绍了中学教学的基本知识，本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律)，分析和解决中学教学实际中的问题。掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法;了解教学组织形式的内容及要求;

　　了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。　

　　第三节 教学工作的基本环节

　　高频考点提要

　　1.备课;2.上课;3.课外作业的布置与批改;4.课外辅导;5.学生学业成绩的检查和评定。

　　高频考点速记

　　教师教学工作包括五个基本环节：备课，上课，课外作业的布置与批改，课外辅导，学生学业成绩的检查和评定。

　　一、备课

　　(一)备课的含义

　　备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

　　(二)备课的要求

　　1.做好三方面的工作

　　(1)钻研教材

　　(2)了解学生

　　(3)设计教法

　　2.写好三个计划

　　(1)学期教学进度计划

　　(2)课题计划

　　(3)课时计划

　　二、上课

　　上课是教学工作诸环节中的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。教师要上好一节课的基本标准是：一要使学生的注意力集中;二要使学生的思维活跃;三要使学生能够积极参与到课堂中来;四要能够使个别学生得到照顾。

　　(一)课的类型与结构

　　1.课的类型

　　根据教学的任务可分为传授新知识课(新授课)、巩固新知识课(巩固课)、培养技能技巧课(技能课)、检查知识课(检查课);根据一节课所完成任务的类型数，又可分为单一课和综合课;根据使用的主要教学方法可分为讲授课、演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、练习课、实验课、复习课。

　　2.课的结构

　　课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。

　　(二)上课的具体要求

　　1.目标明确

　　2.内容正确

　　3.方法得当

　　4.表达清晰

　　5.组织严密

　　6.气氛热烈

　　三、课外作业的布置与反馈

　　四、课外辅导

　　五、学业成绩的检查与评价

　　学生学业评价的方法主要有：

　　1.观察法

　　观察法是直接认知被评价者的最好方法。

　　2.测验法

　　测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的最基本的方法。

　　(2)测验的质量指标

　　测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。

　　①信度：是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

　　②效度：是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

　　③难度：是指测验包含的试题难易程度。

　　④区分度：是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

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