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教资小学教育教学知识常考考点：课堂突发事件的处理原则

　　(1)有效性原则

　　教师对学生问题行为的应对要有效。

　　(2)客观性原则

　　坏学生和好学生矛盾，但是老师不能不分青红皂白去骂坏学生。

　　(3)教育性原则

　　处理问题的同时，让学生思想上有所认识，让他们的德育，感化学生。

　　(4)可接受原则

　　对突发事件的处理要维护学生的自尊，让学生心悦诚服。

　　(5)冷处理原则

　　上着课突然学生给自己骂了一句，就冷处理一下。忽略小而转瞬即逝的原则。不要扩大化。

　　【真题】沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

　　多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

　　问题：(1)【题干】评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)

　　参考解析：

　　(1)沈老师的处理方式很恰当

　　第一，沈老师做到了可接受原则。虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的观点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。

　　第二，教师课堂管理的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。

　　第三，教师注重课堂问题处理的可接受性原则。这个原则旨在保护学生的自尊心。案例中老师……

　　第四，沈老师做到了新课改要求的新型师生关系。尊师爱生，民主平等，教学相长，心理相容。案例中沈老师对学生的态度比较民主。

　　第五，沈老师做到了德育原则，长善救失原则。

　　第六，教育机智。

　　第七，教师素养。

　　(2)【题干】谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(10分〉

　　参考解析：

　　(1)有效性原则

　　(2)客观性原则

　　(3)教育性原则

　　(4)可接受原则

　　(5)冷处理原则

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