一、选择题

　　1、B　2、B　3、A　4、A 　5、C 　6、A 　7、 A　8、C　9、C　10、D　11、A

　　12、B　13、D 14、A 15、C

　　二、填空题

　　16、近代学制 　17、洛克 18、学记 19、自然性 20、评价作用 21、马克思主义关于人的全面发展学说 22、受教育权　23、研究能力　24、相互促进的关系　25、学校课程　26、社会中心课程　27、根据目标评价课程　28、成果 　29、课外辅导 　30、测验的效度 测验的信度　31、 学生已有水平 　32、体谅模式 33、 共同生活的准则

　　三、简答题

　　34、简述教育对科学技术发展的作用。

　　答：(1)教育能完成科学知识的再生产;(2)教育推进科学的体制化;(3)教育具有科学研究的功能;(4)教育具有推进科学技术研究的功能。

　　35、(1)在内容上要做到科学性，思想性，效用性的统一。(2)教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。(3)教科书的编排要有利于学生的学习

　　36、目标体系、自控式管理方式，利用制定目标进行管理。

　　37、简述学生的本质属性。

　　答：(1)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人;(2)学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。

　　38、简述素质教育的基本思想。

　　答：(一)素质教育是面向全体学生的教育;(二)素质教育是全面发展的教育：(1)德育;(2)智育;(3)体育;(4)美育;(5)劳动技术教育;(三)素质教育是学生个性发展的教育;(四)素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育：(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态;(2)创新精神与创新能力相辅相成;(3)重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

　　四、论述题

　　39、答：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由皮亚杰提出，后由科尔伯格进一步深化的。

　　认知模式是：(1)理论假设：a道德发展论;b道德教育论。(2)围绕道德两难问题的小组讨论：a道德两难问题及其设计;b道德讨论中的引入性提问;c道德讨论中的深入性提问。(3)简要的评论：a认知模式的缺陷;b认知模式的特色及对我国学校德育改革的启示。

　　40、试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。

　　答：(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

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