六、开门见山导入法

　　这是直接阐明学习目标和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。化学知识十分重要且抽象难学，在新课前先强调学好这些化学知识的重要性，对于引起学生的高度重视。

　　如《元素》，在讲解元素符号的知识前，先给学生强调这部分知识贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学的核心，只有学好它才能学好化学。

　　七、设疑导入法

　　设疑导入是提出问题而导入新课的方式。教师根据授课的内容，提出问题，设置悬念，引起惊奇，激发兴趣，引出新课。这样可以使学生觉得问题所在，提高注意力，开动脑筋，引入积极思维的状态，为学习新知识做好准备。

　　例如，《课题1生活中见的盐》一节的导入可做如下的设计：大家知道，纯碱的化学成分为碳酸钠，它属于盐类，可为什么它的名字中有一个碱字?它的溶液是显碱性的吗?如果其溶液显碱性，其中的原因是什么呢?这节课，我们就要搞清这些问题。接下去，教师通过实验和讲解，展开教学活动，学生思维积极，注意力集中，学习的主动性大增。

　　总之，在化学教学中，设计巧妙的导入，为新课创设生动、活泼的学习情境，调动学生的学习化学的积极性，有效的提高化学课堂教学的效果将起到至关重要的作用，希望可以给化学面试的考生一些帮助。

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