在教师资格证结构化面试中，考官与考生形成一种对峙状态，而且除了基本的操作要求和读题以外，考官不跟考生有任何交流。这些都会让考生感到紧张和不自然，在结构化面试中变得“张不开口”“不会说话”，仿佛一进考场，考生的表达能力就突然下降了。那么，如何才能提高教师资格证结构化面试中的表达能力呢?

　　1. 多练习

　　一进考场答题就浑身不自在，张不开口，说话颠三倒四等，其本质都是源于对考试和考题的陌生与不适应。因为在日常生活中，我们很少会经历类似于结构化面试的场合，而且题目中也会涉及很多与大多数考生日常生活相关性不高的话题，所以面对这些陌生的因素，考生就会非常紧张。这种紧张情绪就会严重影响人的言语表达。

　　为了克服这种紧张，脱敏练习是一种必要的手段。经过大量的练习，考生可以慢慢地适应这种场合，待熟悉感建立起来之后，紧张情绪就会大大缓解。各位考生在练习时，需要格外注重练习场所、练习题目与真实考场、真实题目的相似性。相似性越高，锻炼效果越好，考场上的表现也会越自然。

　　2. 加强内容的整理，突出逻辑性

　　听完考官的问题后，考生脑海中往往会本能地出现一系列的相关信息。但是，这些信息的出现并没有章法，信息之间缺乏必要的联系，有些甚至是重复和无用的。如果不加整理就直接将这些信息表达出来，考生就很容易出现“断片儿”的情况，即说着说着就无法继续了，不知道该说什么了。

　　基于上述分析，为了防止这种情况产生，建议各位考生在正式回答之前要先对脑海中的信息进行整理。根据一定的逻辑关系，把相关内容联系起来，并按照一定的逻辑顺序展开论述。这样，就算个别信息暂时想不起来，考生也可以根据逻辑脉络进行有效回忆。此外，推荐考生掌握一些较为常用的逻辑关系，例如因果关系、大小层次、主客观等，这些常用逻辑可以有效整理绝大部分信息，从而帮助考生能够完整流畅地进行答案的陈述。

　　3. 学会舍弃

　　语言有一定的局限性，因此想通过语言表达全部思想内容是不现实的，然而很多考生却在结构化面试中力求知无不言、言无不尽。当这些考生遇到一部分较难表达的内容或不够清晰的内容时，他们就会长时间停顿或犹豫，从而对考试整体效果产生不良影响。

　　教师资格证结构化面试的本质在于通过观察判断考生的素质与潜质，并不是像笔试一样要“踩点给分”，因此是否能够将所有相关信息和想法都说出来，并不会对考试结果有太大的影响。如果考生想给考官一个更好的整体印象，就应当保持表达的流畅性，这就要求考生要学会适当舍弃，舍弃掉那些一时间无法流畅表达的内容，而且不是格外重要的内容，然后继续进行后续其他答案内容的表达。

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