幼儿《海底世界》

　　二、考题解析

　　绘画：《海底世界》

　　【领域分析】

　　从活动的要求上来看，这是一个绘画活动，属于幼儿园艺术领域。《海底世界》是一幅典型的主题画，大班幼儿已经积累了较为丰富的绘画素材，且构图比较稳定，对造型的表现也越来越细致了，他们更愿意自由创作。考生在组织试讲中，可以利用多媒体给幼儿营造一个身临其境的创作环境，并结合优秀范画示范的环节，让幼儿通过与名画的亲密接触和对比，享受到绘画欣赏给自己带来的愉快心情。在活动中，考生应让幼儿充分发挥他们的观察能力、艺术想象力和表达能力，树立幼儿的自信心，提高幼儿的审美意识。

　　《海底世界》虽然是一幅主题画，但是包含的元素相对简单，不同形态的鱼及各种水生物等，考生在创作时既要兼顾到作品的优美又要时刻关注幼儿的参与性，把握活动主线。

　　【试讲重点】

　　1.激发幼儿绘画兴趣，感受绘画乐趣，引导大班幼儿进行绘图的构思。引导幼儿通过“讨论意见、观察范画、教师指导”等方式，能够画出《海底世界》的作品，并对图画大胆涂色。

　　2.在活动过程中实际操作时突出对幼儿的引导和互动。教师可以展示技巧并通过讲解的方式增加幼儿的绘画技巧，同时也是在向考官进行展示。

　　【注意事项】

　　教师资格面试考试考察了考生模拟试讲的技能，但是对于绘画技能的考察很多考生容易掉进“技能的陷阱”，即：沉醉在绘画技能，而造成对活动的把握偏颇和对幼儿的忽视，绘画技能的展示知识整个活动过程的一个教学片断，而采用科学的教学方法、多样的活动环节才是试讲的关键。

　　【活动范例】

　　大班美术活动绘画《海底世界》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：知道海底的常见生物及海底的环境，如鱼类、海草。

　　2.技能目标：利用想象和运用各种线条和形状，大胆地表现在海底世界的基本形象和主要特征;

　　3.情感目标：感受创作带来的快乐，并大胆使用色彩表达自己对海底世界的情感。

　　二、活动重难点

　　活动重点：完成绘画作品，作品中形象较丰富。

　　活动难点：用过渡色、渐变色的方式画出海底世界的梦幻、画面生物的排列比较合理。

　　三、活动准备

　　彩色画笔人手一份、画纸若干、音乐《鱼儿的梦》、优秀范画、多媒体课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——教具导入

　　教师出示绘画材料(蜡笔、水粉)，比一比看谁认识的颜色多。用实物进行导入比较直观，并为幼儿大胆使用颜色进行绘画装饰和创作进行铺垫。

　　师：“你们看，这些绘画颜料你们都认识么?都是什么颜色呢，你们在画什么的时候会用到呢?”

　　(二)活动展开

　　1.创设教学情境，介绍陌生颜色，及颜色表达的情感

　　(1)教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给幼儿轻松、舒缓的心境感觉，幼儿带着神秘、好奇的感觉进入绘画场景。运用气氛渲染等，充分调动幼儿的学习情绪，激发幼儿参与活动的愿望。

　　(2)介绍与海底世界有关的颜色，如不同深浅的蓝色，以及对比色在一起搭配的效果。

　　如：“这个颜色你们熟悉么(出示深蓝色水粉)，你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比，会怎么样呢?”

　　(2)自由创作

　　教师引导幼儿用不同的绘画材料进行创作，如：水粉。油画棒等，让幼儿大胆使用颜色和不同的线条，并指导幼儿重点用底色和不同颜色的冲撞表现物体的遮挡、远近关系。

　　师：“小朋友们的海底世界是什么颜色的?最先看到的小鱼跟我们最近，在绘画时候它应该比离我们较远的小虾画的大还是小呢?”

　　(3)交流感受

　　教师引导幼儿分享今天的绘画感受，说一说自己体会。

　　(三)活动结束

　　教师带领幼儿进行《小鱼的梦》——小鱼游游歌曲表演，让幼儿在欢快、轻松的氛围中感受艺术领域活动的快乐。

　　五、活动延伸

　　用美工材料和废旧物品制作各种各样的鱼装饰活动室，并渗透保护海洋的教育。

　　答辩题目解析

　　1.对于这次试讲自己觉得优点和不足有哪些。

　　【参考答案】

　　本次试讲的优点有：(1)主题新颖，将海底世界地位为海底探险，这个主题是符合大班幼儿的年龄特征和兴趣点，幼儿很喜欢，感兴趣;(2)我运用的多感官参与的学法，通过听觉和视觉让幼儿感受海底世界，对于幼儿的想象和创造有很大的帮助;(3)这个活动的各个环节设置紧凑，环环相扣，层层递减。

　　本次试讲的不足有：活动导入让幼儿认识颜色，感受不同色彩会带给人不同的感觉，此环节设置耗时太长，对幼儿绘画技能要求过高，对引出主题用处不明显。要弱化对色彩的感知，强化对海底色彩的感知。

　　谢谢考官。

　　2.选择幼儿园教育活动内容的原则是什么?

　　【参考答案】

　　《幼儿园教育指导纲要》对选择教育活动内容的原则做出了明确规定：

　　(1)既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于达成教育目标的新经验;

　　(2)既贴近幼儿的生活，又考虑未来发展的需要;

　　(3)既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教育内容的衔接。

　　谢谢考官。

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