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幼儿弹唱 《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　弹唱：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》

　　【技能指导】

　　1.曲目分析

　　这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：

　　(1)音域：旋律在八度内浮动。

　　(2)节奏：2/4拍。

　　(3)速度：中速、活泼。

　　综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。歌曲《爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》描绘了孩子和爷爷奶奶之间亲密的情感，并具有明显的动作思维的特点——敲敲、捶捶。

　　2.弹唱建议

　　(1)弹：歌曲为C调，音域适中;右手弹奏跨度较大，应注意手位的选择以及跳进的正确弹奏，便于右手弹奏旋律的流畅，左手建议用半分解和弦伴奏，表现小朋友的可爱。

　　(2)唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中C调的音准，避免人声和琴声不统一;演唱时要声情并茂，并正确表现出哈哈镜的奇怪的特点;旋律的跳进会给音准带来一定难度，演唱时应根据琴声提示正确表现。

　　【活动设计指导】

　　中班音乐活动：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：理解歌词内容，知道好宝宝应该关心爷爷奶奶。

　　2.技能目标：初步尝试有弹性的演唱歌曲中的休止符。

　　3.情感目标：感受歌曲的温馨，体验关心长辈的情感。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：知道遇见休止符要停顿，通过引导尝试有弹性的演唱带有休止符的乐句。

　　2.活动难点：大胆创编动作，并能在同伴面前展现。

　　三、活动准备

　　1.经验准备：幼儿学过儿歌《我的好妈妈》，理解歌曲所表达的对妈妈的爱。

　　2.物质准备：爷爷奶奶头饰、PPT课件、节奏图谱、音乐磁带、钢琴、木鱼。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入

　　1.复习歌曲《我的好妈妈》，幼儿回忆已有经验

　　师：“我们一起来唱唱这首歌吧!这首歌是送给谁的?妈妈下班回到家很累，小朋友是怎么做的?”

　　2.播放课件，引出活动主题

　　师：“小朋友，你们家里除了爸爸妈妈还有谁呀?来看看图片上的是谁?”

　　师：“爷爷奶奶年纪大了，我们该怎样关心爷爷奶奶呢?一起听听歌曲里好宝宝是怎么做的?”

　　(二)活动展开

　　1.教师清唱歌曲，幼儿完整聆听歌曲，理解歌词内容

　　师：“歌词里都出现了哪些人物?为什么叫他好宝宝?他对爷爷奶奶是怎么做的?”

　　2.幼儿根据图谱，朗读歌词，初步感知歌曲中休止符的作用

　　(1)教师分发木鱼并出示歌词图谱，引导幼儿有节奏朗读歌词

　　师：“现在每个小朋友手里都有一个小木鱼了，请大家跟着老师一边打节奏一边朗读歌词。”

　　(2)教师出示节奏图谱并放慢速度朗读歌词，引导幼儿观察发现图谱中“嘴巴紧闭的小男孩”符号表示休止符

　　师：“哪位小朋友注意到了，刚才哪个地方老师既没有敲木鱼也没有张嘴巴?”

　　师：“遇到嘴巴闭起来的小男孩时，老师既没有敲敲木鱼，也没有张嘴巴。因为这个符号叫做休止符。就像一个小交警，我们遇见他都得停下来。”

　　(3)引导幼儿初步懂得带有休止符的乐句要读的短促些

　　师：“我们一起来试试吧!请小朋友跟着老师读一读，有小交警的句子，我们读的短一点。遇见这个符号时，既不敲木鱼也不张嘴巴。”

　　3.教师弹唱歌曲，幼儿完整学唱

　　(1)教师分句教唱，幼儿集体跟唱

　　(2)再次播放音乐，引导幼儿体会歌曲情绪，用柔和亲切地声音自然的演唱

　　师：“你们听音乐的里的小朋友唱歌声音多好听呀。他是怎样唱得?你能学一学吗?”

　　(3)幼儿再次集体演唱，教师提醒幼儿注意带有休止符的句子要唱得有弹性些

　　4.为歌曲创编律动，与同伴一起用肢体动作表演歌曲

　　(1)幼儿听音乐律动，自主创编动作

　　(2)请幼儿上台展示自己创编的动作，教师总结幼儿的动作后集体表演

　　【1～4小节】双腿分开站立，双臂向上伸展，环绕成心形，听到“亲”字，做飞吻动作。此动作每两小节重复一次。

　　【5～8小节】双腿并拢，向左右方向各做一次拥抱动作。

　　【9～10小节】站立做敲背动作

　　【11～12小节】简单屈膝捶腿动作

　　【13～17小节】起立，双腿分来站立，双臂向上伸展，回到胸前双手交叉做拥抱动作。

　　(3)请其他幼儿上台分享自己认为更合适的动作或新的想法

　　(三)活动结束

　　教师分发头饰，幼儿分组表演自己创编的动作，表演歌曲。

　　师：“现在每五个小朋友一组，带上爷爷、奶奶、好宝宝头饰，一起来用你喜欢的动作表演这首歌吧!”

　　五、活动延伸

　　将活动延伸到家庭中，请幼儿回家后通过演唱歌曲或给爷爷奶奶敲背捶腿等形式，表达对长辈的关心。

　　师：“小朋友们，这首教我们要怎么关心我们的爷爷奶奶，请你们回家把这首好听的歌唱给你的爷爷奶奶，或者帮爷爷奶奶敲背捶腿。”

　　答辩题目解析

　　1.请问你这次活动的重难点是什么?

　　【参考答案】

　　本次活动的重点是学会完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鲜族音乐的特点。这是一首歌词优美，旋律很慢，易于理解和记忆的儿童歌曲，我将通过让幼儿理解歌词，设置分句教学和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲，另外通过朝鲜服饰让幼儿感受朝鲜族，为感受音乐做好铺垫。

　　本次活动的难点是准确掌握3/4的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。这是一首3/4拍的歌曲，对于幼儿来讲有点难度，我将通过打拍子的方式让幼儿感受3/4拍，最后通过音乐表演让幼儿感受音乐带来的快乐，由此突破了活动的难点。

　　谢谢考官。

　　2.幼儿园教师的职责是什么?

　　【参考答案】

　　关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定。

　　(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;

　　(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

　　(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

　　(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;

　　(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

　　谢谢考官。

　　幼儿儿歌《值日生》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　儿歌：《值日生》

　　【技能指导】

　　1.朗读指导

　　太阳出来/眯眯笑，

　　值日生呀/来得早。

　　先把桌子/擦干净，

　　再把椅子/摆摆好，

　　玩具图书/放整齐，

　　再给花儿/把水浇。

　　小朋友们/眯眯笑，

　　今天的值日生/真正好!

　　这首儿歌节奏规整，在节奏技巧上并不难。在朗读儿歌时注重理解儿歌意思，能够根据儿歌的内容做相应的值日动作，抒发身为值日生的自豪感。

　　2.绘画指导

　　在短时间内最多的呈现绘画主题，力求画面丰满有童趣，适合幼儿。

　　

　　【活动设计指导】

　　中班社会活动《值日生》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：知道值日生的一些具体职责，养成良好的劳动习惯

　　2.技能目标：学习有表情的朗读儿歌，理解儿歌内容并鼓励幼儿为儿歌配画。

　　3.情感目标：感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。

　　二、活动重点、难点

　　1.活动重点：充分理解儿歌内容，并学做值日生。

　　2.活动难点：初步形成责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。

　　三、活动准备

　　教学挂图、绘画工具、与大班幼儿设置情景表演

　　四、活动过程

　　(一)情景导入：观察大班幼儿值日生工作。

　　教师带领中班幼儿观看大班幼儿佩戴标记进行的情境表演，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。认识值日生，了解值日生的日常工作。

　　教师提问：××小朋友身上戴的什么标记?他今天在干什么?他做了哪些事情?

　　引导幼儿讨论。

　　(二)基本部分

　　1.参观本班教室环境

　　教师带领幼儿参观教室，引导幼儿意识到环境是需要自己来维持的。

　　师：小朋友们，我们参观了我们的教室，你们想一想我们班的环境怎么样?

　　我们在这样的教室里学习、生活，心情怎么样?

　　是谁使我们学校的教室那么美丽整洁?

　　2.通过挂图帮助幼儿理解儿歌内容

　　教师出示挂图：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪。

　　引导幼儿讨论。

　　师：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习生活?要使教室干净整洁除了要靠保育老师外，还需要谁的帮忙?(引导幼儿得出教室整洁需要值日生的帮助，而每一个幼儿都是能干的值日生)

　　3.教师完整诵读儿歌

　　师：让我们来学一首《值日生》的儿歌，看一看这里面的小朋友都会干那些事情?

　　《值日生》

　　太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。

　　先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好。

　　玩具图书放整齐，再给植物把水浇。

　　小朋友们拍手笑，今天的值日生真正好!

　　4.幼儿分组讨论值日生的责任

　　教师设置提问，引导幼儿了解值日生的具体工作内容，以及值日生的工作意义。

　　师：儿歌里的值日生都做了哪些工作?为什么要做这些工作?

　　5.教师小结值日生的意义

　　师：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。老师相信每个小朋友都有一双勤劳的手，会帮助老师把自己的教室打扫得干干净净。哪位小朋友愿意帮老师做点事情，把我们的教室变得更干净?哇，那么多小朋友愿意帮老师打扫卫生，你们真的都长大了，都是爱劳动的好孩子呀，老师太高兴了!跟老师一起有感情的朗读一遍儿歌吧。

　　6.分组整理教室

　　教师引导幼儿分组，每组有各自的值日岗位。整理身边的垃圾，分工合作，营造良好的教室环境。

　　师：每一位小朋友都是优秀的值日生，让我们像儿歌说的那样，一起为教室做些力所能及的事吧。

　　(三)结束部分：为儿歌配画

　　教师朗读儿歌内容，并引导幼儿根据儿歌内容进行配画。

　　教师巡回指导，对小朋友的创作过程加以鼓励，并将成品展示在照片墙上。

　　五、活动延伸

　　老师帮助小朋友分组(周一到周五)，请小朋友自选值日内容然后到美工区画出来制成值日生表贴到生活区。

　　答辩题目解析

　　1.《纲要》中语言领域的总目标是什么?

　　【参考答案】

　　根据《纲要》中的要求，语言领域总目标体现为5点：

　　(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;

　　(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

　　(3)能清楚地说出自己想说的事;

　　(4)喜欢听故事，看图书;

　　(5)能听懂和会说普通话。

　　谢谢考官。

　　2.在日常生活中怎么培养幼儿的观察力?

　　【参考答案】

　　首先，要帮助儿童明确观察的目的和任务，激发儿童的观察兴趣。观察的目的明确，对某一事物的感知就比较完整、清晰，相反，目的任务不明确，儿童就会东看看，西望望，抓不住要领，得不到收获。

　　其次，要教给儿童观察的方法，引导儿童在观察时开动脑筋。通过对比，儿童对事物的认识就会更全面更深刻，透过事物的表面现象达到对事物本质的认识。

　　最后，要有目的、有计划地对儿童进行观察训练。儿童的观察能力是在实践活动中发展起来的。教师应根据儿童的年龄特征和知识水平，提出不同的观察要求，对幼儿进行观察训练。对于每次的观察训练，教师都应组织幼儿进行评价，使他们不断总结经验，不断提高。

　　谢谢考官。

　　幼儿故事 《借你一把伞》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　故事：《借你一把伞》

　　【技能指导】

　　1.故事内容概括

　　起因：娜娜到小树林里面玩，突然下雨了。

　　经过：他的好朋友都给他送自己的伞过来，有小蚂蚁，小青蛙，小兔子等，可是娜娜都用不了。

　　结果：小狗强强给娜娜送来了妈妈买的小红伞，她和好朋友打着伞排排走，高兴极了。

　　2.技能展示(按照人物出场顺序进行)

　　(1)声音

　　娜娜——稚嫩

　　小蚂蚁——细小 小青蛙——呱呱，清脆的

　　小兔子——细细的，可爱的 小山狸——尖尖的

　　大熊——声线较粗，憨憨的 小狗——汪汪，开心的，嫩嫩的

　　(2)态势语

　　①表情

　　娜娜——开心—焦急—高兴 小蚂蚁——积极

　　小青蛙——微笑 小兔子——开心

　　小山狸——焦急 大熊——憨厚、淡定

　　小狗——焦急，高兴

　　②动作

　　娜娜——走—双手遮雨—接过伞—还回伞—打开伞—排排走

　　小蚂蚁——双手举起来，做爬的动作，伸手举出伞

　　小青蛙——跳跳跳，伸手拿出伞

　　小兔子——双手伸出食指和中指放在头上做耳朵，蹦蹦蹦，伸手拿出伞

　　小山狸——跑过来，拿出伞，送给小兔子

　　大熊——慢吞吞的走过来，将伞递给小兔子

　　小狗——拿着伞跑过来，边跑边说话

　　【活动设计指导】

　　中班故事活动：《借你一把伞》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：理解故事内容，知道在别人有困难时帮助他人。

　　2.技能目标：根据图片讲述故事内容，模仿小动物进行故事表演。

　　3.情感目标：喜欢听故事，懂得朋友之间应该互相帮助，养成乐于帮助的好习惯。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：了解故事内容，知道在别人有困难时帮助他人。

　　2.活动难点：根据图片讲述故事内容，模仿小动物进行故事表演，养成乐于帮助的好习惯。

　　三、活动准备

　　故事图片、小动物头饰，各种小雨伞

　　四、活动过程

　　(一)开始部分——实物导入

　　1.教师出示各种雨伞，如油纸伞，太阳伞等各种颜色各种材料的伞，请幼儿观察，引起幼儿兴趣。

　　2.教师提问：

　　(1)伞是用来干什么的?

　　(2)小动物们在雨天的时候用什么雨伞呢?

　　请幼儿思考，并回答问题，引出主题。

　　(二)基本部分——展开

　　1.完整欣赏故事，整体感知故事内容。

　　(1)教师表演并讲述故事。

　　(2)教师提问：故事中是什么天气呀?都有谁?他们在干什么?

　　2.利用图片，分段讲故事，和幼儿进行互动。

　　(1)图片一，娜娜遇到了烦心事?

　　(2)图片二，都有哪些小动物帮助了娜娜?他们的雨伞都是什么样子的?

　　依次展示出故事中小蚂蚁，小青蛙，小兔子，小山狸，大熊。请幼儿回想和模仿故事中各个小动物说的话，可以做出相应的动作和表情。根据图片内容，通过提问，帮助幼儿认识。

　　(3)图片三，引导幼儿观察，并回答问题。

　　娜娜最后拿到了谁给他的伞呢?娜娜的伞是谁给她买的?打着伞，说了什么呢?后来他和小动物朋友们做了什么事情呢?

　　3.请幼儿进行讨论，大胆根据图片讲解故事内容。

　　教师依次出示图片，引导幼儿大胆复述故事内容，适当的给予鼓励。增进孩子们的自信心。

　　4.联系实际生活，交流讨论。

　　请幼儿说一说自己在生活中有没有帮助过其他人，帮助别人做了什么，帮助别人之后自己心里的感受是什么。请幼儿想一想，说一说。教师给予鼓励和表扬，引导幼儿要学会帮助他人。

　　(三)活动结束——表演故事

　　教师出示事先准备好的小动物的头饰，请幼儿自主进行选择，引导幼儿表演故事的内容。教师给予指导鼓励。让孩子们体验到帮助他人的乐趣。

　　五、活动延伸

　　请小朋友与老师一起到美工区用自己的小手做出美丽的花伞吧。

　　答辩题目解析

　　1.幼儿园教师的职责是什么?

　　【参考答案】

　　关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定。

　　(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;

　　(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

　　(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

　　(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;

　　(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

　　谢谢考官。

　　2.你还有什么问题要问我们的吗?

　　【参考答案】

　　我没有其他问题要问了。但是如果您认为我有哪方面的不足，请您告诉我好吗。因为我认为我的某些缺点会被自己忽视，而各位考官可以说是阅人无数，任何缺点都会发现，还请各位老师不吝赐教，以便我今后能积极改正。人不怕面对错误，就怕发现不了错误，我知道自己现在还不够优秀，但是我希望自己可以变得更加优秀。谢谢各位老师!

　　谢谢考官。

　　幼儿绘画《热闹的马路》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　绘画：《热闹的马路》

　　【技能指导】

　　1.绘画形象元素：

　　人物：马路上的路人。

　　动物：可随机加入小狗、小鸟、蝴蝶等丰富画面。

　　2.景物环境元素：街道、商店、树木、车辆等。

　　3.绘画构图：

　　可采用线路式构图法，遵循一定的路线规律安排画面。

　　4.绘画情感：可适当加入有教育意义的情节，例如和妈妈手拉手过马路、扶老奶奶过马路等。

　　【完整成品展示】

　　【活动设计指导】

　　中班美术活动：《热闹的马路》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：知道马路上各种汽车的外形，了解基本的交通规则。

　　2.技能目标：通过绘画表达自己看到过或者想象中的热闹的马路景象。

　　3.情感目标：萌发对各种车辆的喜爱之情，增强交通安全意识。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：通过绘画表达自己看到过或者想象中的热闹的马路景象。

　　2.活动难点：萌发对各种车辆的喜爱之情，增强交通安全意识。

　　三、活动准备

　　纸、记号笔、油画棒。

　　四、活动过程

　　(一)开始部分——谈话导入

　　师：小朋友，你们和爸爸妈妈一起去逛街的时候，看到大街上都有什么呀?对了，大街两边有楼房，大街上有各种各样的汽车，还有行人等等。

　　师：小朋友说得非常好，老师想画一条热闹的马路，我们一起来画一下吧!

　　(二)基本部分——活动展开

　　1.教师示范画，幼儿整体感知。

　　师：小朋友，我们要画热闹的马路，首先要画什么呀?对了，马路。我们可以在纸上先画一条马路。注意，马路要画得稍微宽一点，因为里面要画好多汽车呢。下面我们要开始画汽车：可以先画汽车整体的轮廓线，再画车窗，再画车轮。画完汽车，我们还可以画点什么呀?哦，对了，还可以画斑马线、红绿灯、房子、人、白云，小朋友还可以自己想办法，装饰一下美丽热闹的马路。

　　教师一边引导幼儿思考马路上的景物，一边在黑板上示范画。

　　2.幼儿作画，教师交代作画要求，并进行巡回指导。

　　教师引导幼儿注意轿车，面包车，卡车等各种汽车线条的变化，同时提醒幼儿保持正确的握笔姿势。

　　交代完作画要求之后幼儿进行绘画，教师需要巡回指导，表扬画得好的幼儿，帮助能力较差的幼儿丰富画面。

　　3.不同方式评价幼儿作品。

　　师：老师看到你们画的马路都是不一样的，现在老师要请几位小朋友来说一说你是怎么画的。

　　师：小朋友们，现在大家来说一说你们喜欢哪位小朋友的作品，为什么呢?

　　(三)结束部分——角色扮演游戏

　　给幼儿分发头饰，让他们随着音乐扮演马路上的路人、开车的司机、开店的商家等，在欢乐的气氛当中结束本次活动。

　　五、活动延伸

　　请幼儿回家把自己画的《热闹的马路》介绍给爸爸妈妈听，说一说热闹的马路上都有什么。

　　答辩题目解析

　　1.请说一下这节课的活动目标?

　　【参考答案】

　　本次活动有三维目标：

　　(1)认知目标：知道马路上各种汽车的外形，了解基本的交通规则。

　　(2)技能目标：通过绘画表达自己看到过或者想象中的热闹的马路景象。

　　(3)情感目标：萌发对各种车辆的喜爱之情，增强交通安全意识。

　　谢谢考官。

　　2.幼儿园教师的职责是什么?

　　【参考答案】

　　关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定。

　　(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;

　　(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

　　(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

　　(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;

　　(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

　　幼儿游戏 《盲人摸象》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　游戏：《盲人摸象》

　　【要求作答指导】

　　你觉得这个游戏什么地方比较难?

　　《盲人摸象》这个游戏比较难的地方在于幼儿能够在游戏中通过手的触摸来清楚地辨别小朋友，这需要盲人小朋友对其班级小朋友的特征细致的了解，由于幼儿的观察力和认知发展水平还未达到成熟，辨别能力还需要教师的言语引导，所以游戏前和游戏中教师都应该及时给予幼儿正确的引导和帮助，让其在游戏前通过教师的指导去仔细的观察小伙胖，为幼儿的游戏做充足的准备，在游戏中也可以对辨别和观察较为薄弱的幼儿给予一些语言提示，帮助幼儿顺利完成游戏。

　　【活动设计指导】

　　大班体育游戏：《盲人摸象》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：了解班级小朋友的外部特征。

　　2.技能目标：能够用手指触摸的方式辨别同伴。

　　3.情感目标：体验游戏的快乐。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：能够了解班级中小伙伴的外部特征。

　　2.活动难点：能够辨别同伴，主动参加活动。

　　三、活动准备：眼罩

　　四、活动过程

　　(一)开始部分——谈话导入

　　1.引出话题，引导幼儿仔细观察班级小朋友的外部特征。

　　2.说出身边小朋友的基本外部特征及衣服特点。

　　(二)基本部分——活动展开

　　1.出示眼罩，幼儿自由探索眼罩的玩法。

　　(1)教师出示眼罩，激发幼儿兴趣。

　　(2)教师鼓励幼儿大胆探索平衡木的不同玩法。

　　2.介绍游戏

　　游戏：《盲人摸象》

　　玩法：全班幼儿手拉手围城一个大圆，自主推荐两名名幼儿为盲人，站在圆圈的中心，全班幼儿边念儿歌边转圈，等教师说“停”的时候，所有的幼儿不能动，盲人向前去摸人并说出其名字，若说不出来，就摸其他人，直到说出名字为止，看哪个小朋友最先说出小朋友的名字就为胜利者，被说出名字的两个小朋友为下两个个“盲人”。

　　规则：盲人说“停”的时候，全体幼儿不能动。

　　3.幼儿开始游戏

　　(1)教师强调游戏规则及安全问题。

　　(2)先引导幼儿选择最先游戏的两个“盲人”小朋友。

　　(3)播放背景音乐，进行游戏，教师时刻关注幼儿的行为。

　　(三)结束部分——放松结束

　　教师带领幼儿做《泡泡变变变》的游戏进行最终的放松活动。

　　五、活动延伸

　　回家后和家中的小伙伴一同分享游戏。

　　答辩题目解析

　　1.本次活动的目标是什么?

　　【参考答案】

　　本次活动的目标分为三类：

　　(1)认知目标：了解班级小朋友的外部特征。

　　(2)技能目标：能够用手指触摸的方式辨别同伴。

　　(3)情感目标：体验游戏的快乐。

　　谢谢考官。

　　2.选择幼儿园教育活动内容的原则是什么?

　　【参考答案】

　　《幼儿园教育指导纲要》对选择教育活动内容的原则做出了明确规定：

　　(1)既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于达成教育目标的新经验;

　　(2)既贴近幼儿的生活，又考虑未来发展的需要;

　　(3)既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教育内容的衔接。

　　谢谢考官。

　　幼儿 游戏《娃娃家游戏》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　游戏：《娃娃家游戏》

　　【游戏指导用语】

　　1.“厨房”场景的指导语：

　　①娃娃放学回到家，肚子饿极了，他说爸爸妈妈，我快饿扁了，什么时候开饭呀?小爸爸和小妈妈们可要抓紧时间给娃娃做饭了。

　　②娃娃自己不愿意吃饭，他说要去看电视，小爸爸和小妈妈们应该怎么办?你们在家是如何表现的?以后会怎么表现?

　　2.“医院”场景的指导语：

　　①到医院应该做什么?第一步怎么做?第二步怎么做?

　　②娃娃拉肚子，医生要娃娃打针，娃娃嫌疼，医生要娃娃吃药，娃娃嫌苦，小爸爸和小妈妈们，你们应该怎么办?你们生病的时候，在家是如何表现的?以后会怎么表现?

　　3.“商店”场景指导用语：

　　①到商店来采购，真是太棒了，你们想好要买什么了吗?

　　②小爸爸和小妈妈手中的钱是有限的，如果什么都买，一会就透支了。

　　③买好东西后，在收银台自己结算，一会请小朋友和我们分享经验。

　　【预设指导】

　　1.制作围裙和领结过程中预设幼儿可能存在的问题：

　　(1)幼儿无法使用剪刀“目测剪”，指导时，可提示幼儿先用笔描出需要剪裁的部位，再尝试剪裁。划线时，提示幼儿相互帮助。

　　(2)幼儿折叠不规整，指导时，请幼儿用手用力的抹平，用多次对折的方式进行操作。

　　2.场景一中预设幼儿可能存在的问题：

　　(1)幼儿将游戏材料随地乱扔，教师需要提示幼儿注意“厨房”的清洁。如：XX，如果把厨房里的食物落在地上，会引来老鼠和蟑螂哦，我们一起把厨房收拾干净吧。

　　(2)幼儿捏太空泥的技能较差，重复捏同一形状。教师需以“客人”的角色加入游戏，进行间接指导，示范太空泥的多种玩法，丰富幼儿团圆，搓，压等技法。

　　3.场景二中预设幼儿可能存在的问题：

　　(1)游戏玩法单一，幼儿缺少与医生和娃娃的交流。教师需设置阻碍：娃娃怕疼不想打针，应该怎么安慰娃娃?

　　(2)玩具取用后未放回原处。教师需用童趣的语言提示幼儿将玩具放到原处。如：玩具们离开家太久了，他们告诉老师他们想回家了，小朋友们应该怎么做?

　　4.场景三种预设幼儿可能存在的问题：

　　(1)扮演爸爸和妈妈的两名幼儿只考虑到自己的喜好，导致人民币不够用，而产生争执。教师需请幼儿自行商量，考虑一下东西的必要程度，再行决定是否购买。

　　(2)预备采购的玩具，在结账时不想买了，而随意摆放。教师需提醒幼儿将玩具摆放回原位后再结账。

　　【活动设计指导】

　　中班角色游戏《娃娃家》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：了解生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难。

　　2.技能目标：能够使用报纸制作围裙和领结，并在游戏中再现家庭生活的精彩片段。

　　3.情感目标：体验父母对自己的爱并初步形成对家庭生活的正确观念和态度。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：幼儿能够动手制作围裙和理解，了解父母养育自己的不容易。

　　2.活动难点：幼儿通过娃娃家的游戏知道生活是由喜怒哀乐构成的，初步形成对家庭生活的正确态度。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：废报纸，胶带、太空泥、布娃娃、剪刀、人民币玩具、积木等娃娃家常用玩具。

　　2.情境准备：活动前已布置好“厨房”、“医院”、“商店”等多个娃娃家使用场景。

　　四、活动过程

　　(一)开始部分——直观导入

　　教师出示废报纸，并告知幼儿游戏的主题。

　　(二)基本部分——活动展开

　　1.制作围裙和领结

　　①教师分发报纸，人手一张，并交代制作要求：男孩儿制作领结，女孩儿制作围裙。

　　②教师示范，激发幼儿的想象力。

　　③幼儿自行制作，教师鼓励幼儿制作出不一样的领结与围裙。

　　2.“娃娃家”游戏

　　幼儿自行组队，一名男孩和一名女孩为一组，组队多出的幼儿扮演游戏中的其他角色。

　　场景一：厨房

　　游戏背景：娃娃放学回到家，肚子饿，爸爸妈妈给娃娃做饭吃。

　　游戏要求：

　　①爸爸妈妈用太空泥给娃娃做饭，并教给娃娃正确吃饭的方法。

　　②做到不争不抢，玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。

　　游戏指导：教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角色参与游戏，进行间接指导;以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。

　　场景二：医院

　　游戏背景：娃娃晚上肚子疼，要马上到医院急诊，爸爸开车，妈妈抱娃娃，赶往医院。

　　游戏要求：

　　①娃娃怕打针和吃药，爸爸妈妈要想办法帮助娃娃接受打针和吃药。

　　②做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。

　　游戏指导：教师重点观察幼儿对打针的态度和幼儿与小医生的交流，帮助幼儿进一步认识社会中的角色。

　　场景三：商店

　　游戏背景：爸爸妈妈和娃娃到超市采购。

　　游戏要求：

　　①使用游戏用币兑换超市商品，根据商品的价格自行找补;

　　②做到不争强玩具，玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。

　　③听到讯号能马上开始收玩具。

　　游戏指导：教师重点观察幼儿选择的用品是什么，引导幼儿认识人民币。帮助幼儿初步养成节省的好习惯

　　(三)结束部分——分享结束

　　请幼儿分享娃娃家扮演父母的感受，体会爸爸妈妈的爱。

　　五、活动延伸

　　请幼儿用自己的方式回家表达对爸爸妈妈的爱，并于次日到幼儿园与小朋友们分享自己是如何表达的。

　　答辩题目解析

　　1.请说一下本次活动的重难点。

　　【参考答案】

　　本次活动重点：幼儿能够动手制作围裙和理解，了解父母养育自己的不容易。

　　本次活动难点：幼儿通过娃娃家的游戏知道生活是由喜怒哀乐构成的，初步形成对家庭生活的正确态度。

　　谢谢考官。

　　2.教师应具备什么样的能力?

　　【参考答案】

　　我认为一名合格的幼儿教师应具备以下多方面能力：

　　首先是观察能力，观察是教师应具备的基本能力，这是教师了解幼儿的最直接的方式;其次是沟通能力，教师的沟通对象不仅包括幼儿，还包括家长、配班老师、保育员等;再次，教师还应具备一定的组织、教育能力和活动设计的能力，幼儿的一日活动均离不开这些能力;此外，创造能力、评价反思的能力和意外事故的急救和处理能力等都是教师不可或缺的能力，只有具备多种能力，并将这些能力融会贯通，才能形成一名合格教师所应具备的才能。

　　谢谢考官。

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