1、校长说你和孩子们在一起天天嘻嘻哈哈的，能教好学生吗?

　　【参考答案】

　　教师与学生之间应该是亦师亦友的关系，这样更有利于师生关系的发展。针对这种问题，我一定会先进行反思，我这样做是否真的如校长所言，影响了我的教学以及和学生之间的关系。

　　首先，我会利用合适的机会委婉地跟校长进行交谈。如果我的行为确实影响到教学和学生关系，我会向校长认错，感谢校长中肯的批评。并且，我一定会改正错误，一切以学生和教学为中心。

　　其次，我也要了解一下，是不是校长对我的行为有一些误会。如果我的行为只是在课外的表现，没有影响到教学，并且也有利于与学生之间的相处，我会和校长解释。并且请校长放心，我在课堂上并非如此，只是在课外把学生当成好朋友来相处。为了解开校长这个误会，我还可以邀请校长来我的班级听课，或者以期中、期末班级的平均成绩作为参考。同时，我也可以向校长解释，这样做有利于形成民主平等的师生关系，从而带动学生学习的积极性等等，一切还是以教学和学生为重，希望得到校长的理解。如果校长坚持不能这样做，我一定会听从校长的教导，改正自己和学生的相处模式。

　　总而言之，我会注意自己的说话方式，尊重校长，明确自己以学生为本、为学生着想的工作原则，一切以做好本职工作为出发点。

　　2、有学生犯错了，教师奚落他，作为同事你怎么看?

　　【参考答案】

　　首先，教师的这种做法是不正确的，是不尊重学生人格的表现，违背了教师职业道德规范中的关爱学生的原则。

　　其次，作为同事，我要用委婉的方式指出该教师的错误，学生犯了错误教师有责任有义务指出学生的错误，并且帮助学生改正，但是应该注意方式和方法，对待学生犯错要以教育为主，不应该以奚落、讽刺的方式对待犯错误的学生，这样容易伤害到学生的自尊心。

　　最后，我会以交流经验为话题，和这位老师展开对待学生犯错误的情况，怎样做才是正确的做法的讨论，比如可以用幽默的语言化解，多站在学生的角度考虑，私下对学生进行思想教育等等，以此来委婉纠正这名老师的行为。

　　总而言之，该老师的做法不正确，不值得提倡。关爱学生是教师职业的灵魂，要尊重学生的人格，学生犯了错误要耐心劝导，帮助学生改正，与学生保持和谐融洽的关系。

　　3、你们班学生运动会没拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同学跑鞋弄坏了，他们班主任找到你，你怎么办?

　　【参考答案】

　　首先，作为班主任，我要先了解实际情况，不能仅凭一面之词就对事件做出判断和处理。

　　其次，先找我们班级的这名同学了解具体情况，如果确实是自己班级的学生有错在先，那我会先肯定他这样做是为了班级的荣誉感，但是一定要注意合理的处理方式，对自己班级的学生进行思想教育，让学生认识到自己的错误，并帮助他树立正确的思想观念。

　　最后，我会协调这两名同学之间的关系，鼓励这名同学和第一名的同学主动道歉并争取获得对方的原谅，并且赔偿损失，同时我也会与第一名同学的班主任交流和沟通，表示歉意。

　　总之，班主任是班级的领导者和组织者，在遇到此类问题时，需要维护自己班级学生的利益，同时也不能妨害其他班级学生的正常利益。要与其他班的班主任形成良好的沟通，做好不同班级之间学生的桥梁的作用。

　　4、家长刁难你怎么办?

　　【参考答案】

　　老师与家长之间应该本着沟通、尊重的原则进行交流，这样更有利于家校合作的长期发展。如果家长刁难我，我会这样做：

　　首先，我要保持正确的态度，尊重家长，不能因为家长的刁难而与家长发生争执。要与家长心平气和地进行沟通，不能因为家长刁难我而言语过激。

　　其次，要分析家长刁难自己的原因，如果是自己的工作方法没有问题，但是家长不理解从而刁难自己，就要心平气和地向家长解释清楚自己的工作意图和方法，以取得家长的理解和支持。如果确实是自己的问题，就要反思自己的行为，分析原因，找到解决办法，并且向家长表示歉意，听取家长的建议认真改正。事后，我也要反思自己的问题，尽快改正，并且努力提升自己，杜绝在以后的工作中再次出现类似的情况。

　　最后，要做到经常与家长进行沟通，保持信息畅通，加强家校合作，从而减少教师与家长间的误解和矛盾的产生。

　　5、学生不喜欢某位老师，但某下午这个老师的课有三节，很多学生都想请假回去，作为班主任你怎么办?

　　【参考答案】

　　首先，作为班主任，要对这些请假回家不上课的同学进行思想教育，让他们认识到自己的错误。学生的主业是学习，不能因为不喜欢某位老师就不学习相应的科目，这是对自己不负责任的表现，也不利于自己的全面发展。要尊重老师，端正学习态度。

　　其次，许多同学都不喜欢该老师，可能该老师的教学方式或者为人处事的某些地方有所欠缺。作为班主任同事，我要先了解清楚症结所在，如果确实是因为这个原因，我会与该老师进行沟通，委婉地指出该老师的问题并提出合理化建议，说明怎样做会比较好一些，会更容易被同学们接受。

　　再次，我会和学校相关人员沟通排课事宜，最好不要出现三节相同的科目连排的情况，这样学生学习的积极性不高，不利于学生对于这个科目的学习。

　　总之，作为班主任，不仅要做好自己的学科的教学工作，还要做好班级建设和管理的工作，成为学生与其他任课教师之间的桥梁和纽带，真正担任起班级组织者和领导者的角色，保证班级健康、有序发展。

　　6、你的同事脾气暴躁，对学生很不好，作为她的同事，你会怎么做?

　　【参考答案】

　　教师与学生之间应该是亦师亦友的关系，只有这样，才能更好地开展各项工作，并且有利于学生的成长。同事脾气暴躁，对学生很不好。

　　首先，要明确这位同事的做法不可取。关爱学生是教师职业的灵魂，教师对待学生应该严慈相济，不能以暴躁的方式对待学生，要给学生多一些关怀和爱护。

　　其次，作为同事，我有责任和义务帮助他来改正错误。我会在私下与这位同事进行交流和沟通，委婉地指出他的错误，让他意识到自己的问题所在，并且说明对学生暴躁产生的后果和不良影响。

　　最后，我会向该老师提供一些合理化建议，帮助该教师改变脾气易怒、暴躁的特点。比如，可以建议这位老师适当做些运动，合理释放自己的情绪等，让这位老师遇事多替学生着想，与学生在和谐融洽的关系中共同进步。

　　7、新学期，作为一名班主任，怎样与学生建立关系?

　　【参考答案】

　　首先，要向同学们做自我介绍，让同学们先认识自己，知道自己的联系方式。并告知学生，如果有任何困难和问题需要老师，都可以寻求老师的帮助。同时，我也要搜集班级里每个学生的信息，以便更快地了解学生。

　　其次，可以多组织一些班级活动，比如组织班会，全班同学进行自我介绍，增进老师与学生以及学生之间的互相了解。或者也可以组织节日联欢、生日会等等，与同学们“玩”到一起，增进感情。还可以进行班干部民主选举、“老师，我想对你说”等活动，倾听同学们的心声等。

　　最后，作为班主任，需要了解班级的每一个学生的个性和不同点。可以经常与学生聊天，了解每一个学生的特点并做好记录，以便因材施教。同时，平时在学习和生活上也应当多多关心每位同学。

　　总而言之，我相信，只要运用正确的方法，用心对待每位学生，我一定会与学生建立起和谐、良好的师生关系的。

　　8、小王和你是同事，你晋升为主任后他和你疏远了，你怎么做?

　　【参考答案】

　　我晋升为主任后，同事小王和我疏远了。关于这个问题，我会分析这个情况出现的原因，针对原因去解决。

　　首先，我认为我需要与小王做好及时的沟通，是不是小王因为我的升职有意疏远我。面对这样的情况，如果置之不理，会使同事间的矛盾激化。如果是因为这个原因，我会告诉小王，晋升只是说明我在工作能力上得到了上级的肯定，在生活上并不会影响我们的关系，并且在工作上，也可以更好的相互配合，去完成工作，让小王打消自己的顾虑。

　　其次，我要从自己身上找原因，是不是因为自己升职后，忽视了小王，或者对小王的关心没有以前多了。如果是因为这个原因，我会在工作繁忙之余，努力和同事们保持良好的沟通，维持与同事之间的关系。我不能因为自己升职关系就去摆架子，甚至疏远同事，更不会因为小王对我的疏远而去难为他。我依然会严格要求自己，做一个得人心的领导。

　　最后，通过这件事情，我也应该引以为戒，及时关注其他同事的状态，避免由于我的升职引起大家的疏远，从而影响工作以及与同事之间的关系。

　　总之，我会及时沟通，分析原因，积极解决，防患于未然。

　　9、你同事跟大家关系紧张，你怎么办?

　　【参考答案】

　　关于这个问题，我应该先找到这位同事与大家关系紧张的原因，帮助这位同事，解决问题。

　　首先，如果是因为这名同事的个人原因，比如，有可能是同事性格孤僻，不愿与人接触，或者不善于处理人际关系等。那么，我将对这名同事进行规劝，给他一些处理人际关系的技巧和建议，并鼓励这位同事经常与同事进行沟通交流。

　　其次，如果是因为大家对这名同事有所误解，那么我将在了解情况的基础上，帮助大家消除对这名同事的误解，委婉地告诉大家实情，不要误解这位同事，从而解除误会。

　　同时，在解决这件事情的过程中，我一定要注意方式方法。比如说一些沟通的技巧，不能让这名同事，或者其他人产生厌烦心理，从而导致事情的恶化。注意自己的语言措辞，以及处理问题的思路

　　最后，我也要反思一下自己的为人处世，严于律己，避免类似情况在自己的身上发生。

　　总之，要谨慎对待，耐心处理。

　　10、张老师性格暴躁，作为同事的你怎么劝解他?

　　【参考答案】

　　关于这个问题，我会针对原因谨慎解决。

　　首先，在态度上，张老师对于自己的同事脾气暴躁，我不能置之不理，要主动帮助张老师解决这一问题，逐渐改掉这个坏习惯。

　　其次，在方法上，我要向张老师说明性格暴躁对自己工作的危害，要委婉地告诉他，在工作当中，脾气暴躁不仅解决不了任何问题，相反还会给自己的工作和为人处世带来一系列麻烦。作为教师，面对复杂的教学任务和调皮的学生，需要有极大的耐心，如果性格暴躁，对工作失去耐心，或经常对学生斥责，将不利于工作的开展，甚至会影响学生的身心健康。

　　最后，我会和张老师分享一些排除压力和释放情绪的方法，如唱歌、跑步等，从而让张老师的情绪得到有效的排解，帮助他远离暴躁，逐渐改掉这个毛病。

　　总之，当同事出现问题，我会积极帮助解决。

　　11、孩子离家出走，家长找班主任要人，你怎么处理?

　　【参考答案】

　　关于这个问题，我不能推脱责任，要及时帮助家长找到孩子，确认学生安全。

　　首先，面对焦急的家长，我不能与家长起冲突，而应该及时安抚家长的情绪，帮助家长想办法。如想一想学生经常去的地方，问一问其他同学是否知晓该学生的去向等。同时，要及时报警，尽可能发动更多人的力量尽早找到这名学。

　　其次，在不影响教学工作的情况下，我会积极配合学生家长对学生展现寻找，确认学生的生命安全。

　　最后，在找到学生之后，我会积极与学生沟通，询问学生离家出走的原因，针对原因进行处理。如果是因为家庭原因，我会与家长进行有效沟通;如果是因为学习或者其他在校的原因，我也会安抚学生的情绪，告诉学生离家出走的行为是不对的，并在今后的工作中加强对这位学生的关心、爱护。此外，我也要多多关注班级其他学生的思想动态，防止再次发生类似的情况。

　　同时，我会在班里召开主题班会，教育其他学生树立安全意识，杜绝类似情况发生。

　　总之，我会积极配合，努力做好教师的本职工作。

　　12、如果家长对你的教学方法有异议，你怎么办?

　　【参考答案】

　　关于这个问题，我要通过了解情况，再做进一步处理。

　　首先，如果家长的质疑是真实存在的，确实是我的教学方法上出现了问题，我会及时改正，在平时加强学习和训练，赢得家长的信任和支持。

　　其次，如果家长是因为个人好恶对我的教学方法有所偏见，我也会耐心解释我的教学方法是何初衷，甚至可以组织一次家长会，让大家一起对我的教学方法有所了解，并且也可以让家长对我们提出合理的建议。

　　最后，我需要继续反思和努力，在工作中要夯实自己的专业基础，努力备好每一节课，给学生呈现最好的课堂。同时，我也要向周围有经验的优秀老师多多学习，寻求各家多种的教学方法，从而在保障教学效果的基础上，满足学生和家长的需要。

　　总之，我会尊重家长，耐心沟通，妥善处理。

　　13、家长不配合你的工作怎么办?

　　【参考答案】

　　关于这个问题我要秉持尊重的原则与家长进行沟通。

　　首先，面对家长的不配合，我不能与家长产生冲突，而要与家长说明教师工作对于学生发展的重要性，说明自己的工作是直接与学生发展挂钩的，为了学生考虑，也应该支持教师的工作。

　　其次，运用正确的方法积极和家长进行沟通，了解家长不配合我的工作的原因。是由于家长本身有特殊要求，还是对我的工作不够满意。如果确实是自己的工作上出现了问题的话，我将会及时调整，争取取得家长的配合。如果确实是因为自己工作的问题，我会在今后的工作中加倍努力，做好工作的每一个环节，让学生和家长都满意，坚决杜绝此类现象再次发生。

　　总之，我要在尊重家长的基础上，注重沟通，分析原因，积极解决问题。

　　14、你的课堂上学生要离开教室，你问他原因，他说就是不感兴趣，你怎么办?

　　【参考答案】

　　首先，作为老师这个时候要保持冷静，让学生回到座位上思考自己感兴趣的事情写到作业本上，转移班级里面其他同学的注意力，要保证教学秩序和教学任务的完成。

　　其次，课后可以单独把这名同学叫到办公室和他讨论他感兴趣的话题，但是同时也要教育他不能在上课的时候离开课堂，要尊重老师和其他同学。同时反思是不是自己的教学过于枯燥无聊才导致学生产生这样的行为，我会研究了解学生们感兴趣的东西，把这些加入到自己的课程当中，带动学生喜欢我的课堂。

　　最后，要向优秀教师学习，吸取先进经验，改善自己的课堂氛围和讲课方式，让学生更喜欢自己的课堂。

　　15、当你在开班会的时候如果有同学发表演说讨厌生活，你该怎么办?

　　【参考答案】

　　首先，我会冷静地听完这名同学的演说，了解这名学生的真实想法。

　　其次，让大家一起讨论一下对于目前的生活的看法。如果只是个别同学讨厌目前的生活，我会利用那些热爱生活的同学的想法来感化大家，借着这些同学的发言鼓励大家要善于发现和感受生活中的美;如果是大部分同学都讨厌生活，我会让大家说说讨厌生活的原因，找到原因之后一起来想解决办法，同时在班会后认真分析原因，组织一次家长会，联合家长的力量一起帮助同学们发现生活美好可爱的地方。

　　最后，总结经验，注意在之后的教育教学过程中多关注每一位学生的动态，对所出现的问题及时发现、及时引导，帮助学生身心健康发展。

　　16、高中学生因成绩下滑，在教室里面大喊大叫，骂老师，骂同学，骂家长?

　　【参考答案】

　　首先，我会把这名同学叫到办公室，不让他影响到大家的情绪，安抚这名学生的情绪，先让他冷静下来。

　　其次，在他冷静下来后我会和他进行有效的沟通。告诉他老师理解他这样的行为，这是由于课业压力太大造成的，需要使用合适的方式发泄出来，但同时告诉他这样的发泄方式是不对的，不能对老师、家长和同学造成人格上的侮辱，可以通过接触大自然、运动、听音乐、找朋友、老师、家长谈心等方式来释放自己的压力，并且帮助他找到成绩下滑的原因，制定合理的学习计划，鼓励他在下次考试的时候调整好心态，赶超上来。

　　最后，总结经验。在以后的教育教学过程中多注意对学生进行“挫折教育”，培养他们坚忍不拔、不屈不挠的精神品质。

　　17、家长带着孩子去校长室说孩子不愿意上你的课你怎么办?

　　【参考答案】

　　出现这种事情，我会正确的看待，采用恰当的处理方式。

　　首先，我需要认真的反思学生不喜欢上我的课的原因，是不是自身在哪些方面做的不足。

　　其次，我会找到家长和学生了解具体的情况，如果是我讲课方式的问题，课堂比较枯燥无聊，没有引起学生的学习兴趣，我会改变自己的讲课方式，多和优秀的老师学习，同时平时多和学生沟通交流，找到他们感兴趣的点，来改进自己的课堂。如果孩子是因为不喜欢我而不愿意上我的课，我会主动找到家长和学生进行沟通，了解是不是之前有过个人矛盾，上课说的哪句话伤害到了孩子的自尊心或我的某些做法引起了学生的误会。这样的情况，我会主动找到孩子道歉或说明情况，并且告诉他老师很爱他。

　　最后，我会把具体的情况和解决办法汇报给校长，并认真总结经验教训，多与其他优秀的老师沟通交流，向他们学习，增长自己的经验，提高自己的能力。

　　18、学生学习积极性差，怎么办?

　　【参考答案】

　　学生学习积极性差，可以从老师、学生自身、家庭环境三个方面来寻找原因，针对不同的原因具体解决。

　　首先，老师方面。我会进行反思，是不是由于我的教学方法不恰当，不能激发学生的学习兴趣，抓不住学生的注意力，使学生学习积极性差。如果是，我会改变自己的讲课方式，多和优秀的老师学习，同时平时多和学生沟通交流，找到他们感兴趣的点，来改进自己的课堂。

　　其次，学生自身。学生对学习的作用缺乏一个正确的认识，自制力不强，没有养成良好的学习习惯。针对这个原因，我会找到具体学生进行思想教育，为他们树立学习的榜样，帮助他们树立正确的学习观念。也会以班会的形式对学生进行这方面的思想教育，让学生自己也进行讨论，加强对学习作用的认识和理解，提高学生学习的积极性。

　　最后，家庭环境的影响。社会中有的家长不重视孩子的学习，认为学习没有用。这种观念对学生有很大的影响，使学生的学习积极性不高。针对这种原因，我会主动找家长了解情况，与家长进行沟通，端正家长的观念。平时多注意与家长进行联系沟通，家校联合，激发学生的积极性，共同促进学生的健康成长。

　　19、学生偏科怎么办?

　　【参考答案】

　　学生偏科因素有很多，重点可以从兴趣、环境、老师这三点来分析。

　　首先，兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同，容易出现偏科现象。针对学生的偏科现象，作为老师要注意培养学生对所偏学科的兴趣，多辅导，多关注，帮助他们克服偏科的问题。

　　其次，环境对学生偏科也有一定影响。特别是低年级的学生，周围同学经常讨论的学科或会影响自己对某学科的偏好。在这方面，老师要注意引导，让学生认识到每一门学科的作用以及全面发展的重要性，避免偏科现象出现。可以召开主题班会，倡导学生各科均衡发展，不要偏科。

　　最后，是老师。学生如果对任课老师有好恶，很容易对相应的学科产生同样的情绪。当学生出现偏科现象时，任课老师自身要反思一下。是不是由于自己的教学方法不恰当或某些举动引起学生对自己的意见或误会。如果存在这样的问题，任课老师要不断提高自己并加强与学生的沟通。

　　总而言之，学生偏科的原因是多种多样的，教师要针对不同的原因，进行具体分析，并且对偏科的学生进行教育和引导。

　　20、 学生给你起绰号，你怎么办?

　　【参考答案】

　　在师生相处的过程中，学生给老师起绰号是一种常见的现象，作为老师要正确看待与处理。我会分情况进行应对。

　　首先，学生给老师起的绰号可以分为两种不同的性质。第一，亲切的昵称或代称，没有贬义。这种绰号是学生以老师的某一特征起的绰号，意在表明对老师的喜爱与亲近。第二，学生起的绰号带有贬义，侵犯教师的尊严或人格。是可一笑置之。说明学生们很关心你，仔细了解过你，可能以你的某种特征起绰号，是一种亲切的叫法。

　　其次，我会辨别学生给我起的绰号是何种性质。如果是亲切的昵称，说明学生对自己比较亲近，对我比较信服。我会一笑置之，并多与学生沟通，将这种融洽的关系运用到教学中，提高他们的成绩。如果是带有贬义、恶意的绰号，我会反思学生为我起这样绰号的原因。可能是我平时的某些做法引起了学生的误解或伤害了学生。我会找到为我起绰号的学生，和他交流，了解他内心的真实想法，告诉他给别人起贬义的绰号是不对的，会伤害别人。如果对老师有意见，可以直接找到老师进行沟通，老师一定不会介意。让学生认识到错误并原谅这名学生。同时，我也要通过不断地学习来提高自己，弥补自身的不足。

　　最后，总结经验。在以后的教育教学过程中注意多与学生沟通与交流，及时了解他们的意见与建议，不断地调整自己的教学方法，减少误解的发生。

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