二、考题解析

　　【技能指导】

　　1.故事内容概括

　　起因：小青蛙请小乌龟一起来和它过生日。

　　经过：小青蛙为小乌龟准备了许多好吃的，小乌龟却迟迟不来。

　　结果：小乌龟去给小青蛙准备生日礼物——钟表。

　　2.技能展示

　　(1)声音

　　小乌龟——声线较粗;小青蛙——声线较细

　　(2)节奏

　　快速——小青蛙;慢速——小乌龟

　　(3)态势语

　　①表情

　　小青蛙——开心、焦急、无奈、惊喜、开心

　　小乌龟——气喘吁吁、开心

　　②动作

　　小青蛙——来回踱步、四处张望的动作

　　小乌龟——敲门的动作、低头动作、大喘气动作

　　【活动设计指导】

　　中班故事活动《小青蛙过生日》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：整体感知故事内容，了解朋友的含义。

　　2.技能目标：能用肢体动作表达故事的主要情节，能根据故事内容积极参加讨论，并对故事进行续编。

　　3.情感目标：喜欢听故事、讲故事，乐意交朋友。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：感知故事内容，理解故事中的道理。

　　2.活动难点：对故事进行续编，体会故事活动的乐趣。

　　三、活动准备

　　PPT课件《小青蛙过生日》、故事插图

　　四、活动过程

　　(一)开始部分——谜语导入

　　教师出示谜语，请幼儿猜一猜是哪个小动物?

　　教师：“一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。”这是哪个小动物啊?你们想知道他发生了一件什么事情吗，让我们一起去听听吧!

　　(二)基本部分——活动展开

　　1.播放视频动画，整体感知故事内容。

　　教师播放《小青蛙过生日》的动画视频，吸引幼儿兴趣，帮助幼儿初步了解故事内容。

　　2.根据图片进行讲述，进一步理解故事内容。

　　(1)出示图片一，教师讲述故事的起因。

　　提问：小青蛙过生日，请谁来和他一起过生日啊?

　　(2)出示图片二，帮助幼儿回忆故事情节。

　　提问：小乌龟来了吗?小青蛙是怎么做的呢?

　　(3)出示图片三，教师讲述故事的结尾。

　　提问：小乌龟最后来了吗?他去做什么了呢?

　　3.分组讨论故事内容，了解好朋友的含义。

　　(1)你喜欢小乌龟吗?喜欢他哪里?

　　(2)如果你是小乌龟，会怎么做呢?

　　(3)如果你是小青蛙，你又会怎么做呢?

　　4.角色扮演，续编结尾。

　　教师请幼儿挑选故事中的角色，引导幼儿对故事进行续编，猜想小乌龟和小青蛙接下来回去做什么?并用肢体动作表演出来。

　　(三)结束部分——活动结束

　　教师进行总结，让幼儿明白好朋友就应该互帮互助，为朋友着想。

　　五、活动延伸

　　区域延伸：请小朋友到美工区画出自己喜欢的小动物并送给自己的好朋友。

　　【答辩题目解析】

　　1.你想通过这个故事告诉幼儿什么道理?

　　【参考答案】

　　通过《小青蛙过生日》这个故事，首先，让幼儿明白故事的主要内容：小青蛙过生日的这一天，好朋友小乌龟要来给他过生日，小青蛙做了好多好吃的等着小乌龟的到来，但是小乌龟一直没有来，过了很久，小乌龟终于来了，带着一个漂亮的钟表送给小青蛙当生日礼物，因为他知道小青蛙的钟表早就坏了，后来两个好朋友一起分享了香甜的美食。通过故事内容告诉幼儿，好朋友之间要相互关心，互相帮助，懂得为对方着想，为幼儿培养良好的人际关系打下基础。

　　谢谢考官。

　　2.你讲故事的时候，孩子说想换个故事，你该怎么做?

　　【参考答案】

　　幼儿在开展教学活动过程中，容易被其他的一些事物分散自己的注意力，幼儿年龄特点也决定了幼儿注意的不稳定性，所以在老师讲故事的时候孩子想换其他故事听，这种情况是在教育活动中比较常见的现象，我们应该理解幼儿的想法和行为。但是作为老师来说，每次活动有自己的计划性，教师所选择的活动内容更有利于幼儿系统地学习知识。教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，应该尊重幼儿的意愿并引导幼儿探索、学习，但这并不意味着教师要被幼儿“牵着鼻子走”，一切都听从幼儿的安排。

　　幼儿的教育活动既有教师的“预设”，也有活动过程中的“生成”，教师应该正确看待两者之间的关系，做到“预设”和“生成”的平衡。如果幼儿想听的故事符合大多数孩子的兴趣爱好且具有一定的教育价值，我会把孩子喜欢的故事放到下次活动进行展开，并用更新颖的活动方式吸引孩子把注意力更加集中到本次活动中来。

　　谢谢考官。

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