二、考题解析

　　【技能指导】

　　1.曲目分析

　　本首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：

　　(1)曲式结构：歌曲为一段体分节歌，四个乐句。

　　(2)音域：旋律在八度内浮动。

　　(3)节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符。

　　(4)速度：轻快、活泼。

　　综上所述：这首歌曲适合小班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力，又考查考生的弹奏技能。歌曲《我是棉花糖》旋律轻快、歌词有趣，所以这首歌非常适合孩子们的演唱、表现。组织活动中，考生以吸引幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿对音乐的倾听习惯、表现力为重点，通过激趣、倾听、表演唱等方式展开，吸引幼儿快乐、主动地参与活动。

　　2.弹唱建议

　　(1)弹：歌曲为C调，调性简单;旋律起伏多为三度，第二乐句级进上行，多出现四分音符和双八分音符，应注意把握音准。演唱时应配合伴奏，建议加入八分附点节奏进行伴奏，这样会使节奏更加轻快，体现歌曲活泼的情绪。

　　(2)唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的最后一个乐句，作为前奏，以最快适应歌曲中C调的音准，避免人声和琴声不统一;歌曲较为欢快，建议加入动作进行演唱。

　　【活动设计指导】

　　小班音乐活动《我是棉花糖》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　2.认知目标：理解歌词内容，知道棉花糖的可变特征，感知歌曲欢快的节奏。

　　3.技能目标：大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的仿编。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：培养幼儿对音乐的倾听习惯，提升表现力。

　　2.活动难点：学会仿编歌曲。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：(小兔、小熊、圆)形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴。

　　2.经验准备：小班幼儿在生活中对棉花糖比较熟悉。

　　四、活动流程

　　(一)开始部分：实物导入——奇妙的棉花糖

　　师：今天老师给我们小朋友带来了一样礼物，你们猜会是什么呢?(出示棉花糖)

　　以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖，小朋友们好!棉花糖是什么颜色的?摸起来是怎么样的?

　　(二)基本部分

　　1.完整欣赏音乐，感知旋律

　　师：这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢!会变许多东西，我们一起来听一听吧!哇!这棉花糖真神奇啊，它还会边唱歌边变魔术呢!

　　2.熟悉歌词，学唱歌曲

　　(1)变魔术，熟悉歌词

　　师：刚刚我们完整地听了一遍歌曲，接下来我们要玩一个小游戏——变魔术记歌词。

　　棉花糖说了，变之前它还要念咒语，念对了才能变出来：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变……看变出什么东西来了(出示小兔)棉花糖真厉害啊!

　　看它还会给我们变什么?和老师一起来学念咒语：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看!变出什么了(小熊)。

　　3.学唱歌曲

　　师：歌曲这么好听，我们也都知道了棉花糖的咒语，我们一起来学一下吧。

　　(1)学唱第一段，出示小兔。

　　①教师清唱，小朋友轻声跟唱。

　　②打节拍学唱。

　　③加上动作学唱一遍。

　　(2)学唱第二段

　　师：棉花糖除了变小兔，刚才还变了什么?(小熊)

　　①小朋友跟老师一起清唱。

　　②加上动作学唱一遍。

　　③分角色唱。

　　4.仿编歌词

　　(1)师：小朋友都很能干，都可以当魔术师了，你当了魔术师，你想变什么出来呢?

　　(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)

　　(2)幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　　(三)结束部分——品尝棉花糖

　　师：“今天我们一起玩了游戏，还学了一首好听的歌《我是棉花糖》，你们开心吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇，而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!”

　　五、活动延伸——帮棉花糖宝宝穿花衣

　　给棉花糖穿一条漂亮的衣服，并且将画贴于主题墙上。

　　【答辩题目解析】

　　1.说一下这节活动的目标?

　　【参考答案】

　　考官您好，我将本节活动目标划分为以下三个，首先在知识方面主要是让幼儿通过不同形状的棉花糖理解歌词的内容，知道棉花糖的可变特征，并在倾听歌曲后，感知歌曲欢快的节奏;在动作技能方面主要是让幼儿在歌曲的旋律中大胆地用肢体表达歌词的内容，并进行简单的仿编;在情感方面是让幼儿感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　谢谢考官。

　　2.幼儿园教师的职责是什么?

　　【参考答案】

　　考官您好，关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定。

　　(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;

　　(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

　　(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

　　(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;

　　(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

　　谢谢考官。

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