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初中语文《茅屋为秋风所破歌》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入

　　杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。在我们一般人看来，这样伟大的诗人生前一定过着非常舒适、安逸的生活，身居华屋，锦衣玉食。可事实远非如此。“文章憎命达”，无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说，更是这样。他一生中，几乎没有享受过一天好日子。终于有了用茅屋搭建的栖身之所，可老天却偏要和他作对，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作——《茅屋为秋风所破歌》。

　　(二)整体感知

　　1.自读诗歌，解决字词。

　　2.教师范读，把握诗歌的节奏和停顿。

　　(三)深入研读

　　1.用喜欢的方式朗读诗歌，思考问题：诗歌写了作者怎样的遭遇?试着为每一个遭遇拟写一个小标题。

　　小标题：秋风卷茅、群童抱茅、屋凉被冷、屋破漏雨、长夜未眠。

　　2.作者“独自叹息”，他在叹息什么?说说你的感受?

　　明确：一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦，还有很多像自己一样穷苦的人;三叹战乱给人民造成的痛苦。

　　3.在这样恶劣的环境中，作者发出了什么样的感慨?

　　明确：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”没有因为自己的不幸遭遇而深陷郁闷，却想到全天下的寒士，这是一种豪情更是一种担当。

　　4.表现了作者怎样的思想感情?

　　明确：诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活，想到饱经磨难的千千万万的穷苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家。推己及人，由家到国。甚至为了天下苍生、为了国家社稷，甘愿牺牲自己，这是何等恢弘的气度，何等博大的襟怀，何等崇高的思想境界!杜甫的这首诗之所以光焰万丈，千古不朽，原因就在于此。

　　(四)拓展延伸

　　有感情地诵读全诗。

　　(五)小结作业

　　将本文改写为一篇记叙文

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.说说你感受最深的一句，并有感情地朗诵。

　　“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。

　　2.如何在教学的过程中贯彻使用朗读法?

　　第一，重视教师的范读作用，在朗读的准确性、流畅度、情感性方面起到示范作用。

　　第二，重视对学生的朗读指导，包括字音、停顿、节奏、语调、情感等方面。

　　第三，在教学过程中分层次读，例如整体朗读、分段朗读，重点品读，有感情地朗读等等。

　　第四，在教学过程中读悟结合，针对重点语句要进行品读，以读促悟。

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