本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

　　2019年上半年教师资格面试-体育学科-试讲及答辩-考题解析

　　初中体育《分腿坐前进和肩肘倒立》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐，步伐一致。

　　2.导入

　　谈话导入：同学们，大家看过奥运会的体操项目吗?噢～有的同学说看过空中吊环，鞍马翻腾，都是力量柔韧美;有看过女子平衡木的平衡协调美;还有身姿曼妙的艺术体操的形体美，当然还有单双杠的借助于简单器械实现身体力量协调灵敏素质的展现，也十分精彩。今天老师教大家的就是体操中比较基础的双杠技巧动作——分腿坐前进。

　　(二)准备部分

　　1.游戏—同步卫星

　　方法：将参加游戏的人分成三组，每组依次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后，持球者将球垂直高高抛起，其余组内同学赶紧按顺时针方向互换位置，并接住前边一人抛起的球。每成功一次可得一分。在规定的局数内，以得分多的队优胜。

　　规则：尽量将球抛至同一高度，确保比赛公平，另外跑动注意安全。

　　2.徒手操

　　头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.复习：体操“肩肘倒立”

　　(1)示范

　　正面示范和侧面示范

　　(2)动作要领

　　坐撑，上体后倒，收腹举腿，当脚尖至头上方时，两臂在体侧下压，两腿上伸;至倒立部位时，髋关节充分挺开，臀部收紧，屈肘手撑背部，停住。

　　组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：动作到位，舒展大方。

　　2.新授：分腿坐前进

　　(1)示范

　　提问：同学们，老师刚刚做的动作，脚背是怎样的?腿部有什么特点?

　　学生回答：脚背是绷直的，腿部伸直。

　　组织教学：学生分别站于双杠两侧。

　　(2)讲解技术动作及示范保护与帮助方法

　　动作要点：杠端跳起直臂撑杠;前摆过杠成分腿坐;向前握杠保持一定距离，两腿压杠并腿进杠保持直膝。

　　保护与帮助：站在练习者的侧面，前摆时顺势托其背或臀部至分腿坐;两腿弹杠后摆时，一手握其上臂，另一手托送膝部，帮助并腿进杠。

　　(3)练习

　　①连续练习跳起成分腿坐。

　　②反复进行支撑摆动成分腿坐练习。

　　③在垫上进行分腿坐前进练习。

　　纠错：屈腿、收髋、塌腰

　　纠正方法：在垫子上练习分腿坐前进;在低杠反复做分腿坐挺髋、立腰的练习分腿坐开始，

　　④在保护帮助下进行两手撑杠的同时两腿压杠弹起并腿进杠。

　　保护与帮助：站在练习者的侧面，前摆时顺势托其背或臀部至分腿坐;两腿弹杠后摆时，一手握其上臂，另一手托送膝部，帮助并腿进杠。

　　⑤完整动作练习。

　　(4)教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。

　　(5)辅助教材—屈膝纵跳轻触标志物;双人鸭子步。

　　纵跳触物方法：学生分成4组，依次通过纵跳触碰标志带，练习下肢力量;

　　双人鸭子走的方法：二人背对，臂挽臂蹲下，同时向前(后、侧)向鸭子走。

　　要求：注意安全，按要求完成。

　　3.展示蹲踞式跳远腾空步技术和鱼跃前滚翻动作。

　　蹲踞式跳远腾空步技术动作要领：助跑积极，放松自然，逐渐加速，最后几步加快频率，步点准确，踏跳果断。起跳脚踏上起跳标志后，蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合快。起跳腾空后，运动员要保持起跳离地后的跨步姿势，向前上方腾起。这一起跳结束时身体的姿势在空中的延续，称为腾空步。腾空步后，起跳腿向前上方提举与摆动腿靠拢、屈膝团身，空中成蹲踞姿势。两臂由体前经体侧摆到体后，同时收腹屈膝，小腿尽量前伸落地，屈膝缓冲安全着地。

　　鱼跃前滚翻动作要领：由半蹲臂后举姿势开始，重心前移，两脚用力蹬地，同时两臂向前摆伸，两手撑地，顺势屈臂、低头，含胸稍屈髋向前滚动，随即团身、屈膝、抱腿，成蹲立。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐放松操。

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【答辩题目解析】

　　1.谈谈你本节课的教学目标?

　　【参考答案】

　　从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：

　　1.掌握分腿坐前进的动作方法，做到两手向前撑杠的同时，两腿弹压杠后摆并腿进杠动作连贯。

　　2.通过练习，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质。

　　3.树立学生勇敢、果断的心理品质，提高观察、分析及解决问题的能力。

　　2.你能说说分腿坐前进的易犯错误与纠正方法?

　　【参考答案】

　　1.屈腿、收髋、塌腰

　　纠正方法：①在垫子上练习分腿坐前进。②在低杠反复做分腿坐挺髋、立腰的练习。

　　2.两手体前撑杠位置不当或撑杠与弹杠配合不协调

　　纠正方法：①在杠上做标记进行练习。②用语言或信号提示。③在帮助下完成动作

　　初中体育《篮球传切配合正手攻球》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐，步伐一致。

　　2.提问导入：同学们，你们知道获得2018赛季NBA总冠军的是哪支球队吗?

　　对，是库里领衔的金州勇士队。那么你们知道决定一场比赛胜负是什么吗，有球员娴熟技术，有战术执行能力。同学们通过这么久的篮球学习有一定的技术积累。那么想不想学习一下战术，让你们在后面的校运会中获得胜利呢?今天老师就带领同学们学习篮球最基本的战术—传切配合。

　　(二)准备部分

　　1.游戏—传球接力

　　方法：学生分成4个小组，成四路纵队站立，第一名同学将球经头后脑传递给第二名同学，第二名同学将球经胯下传给下一名同学。当球传递到最后一名同学时，该同学抱球跑到第一名同学前面，依次进行，直到最后一名同学跑到终点游戏结束。

　　规则：按老师要求进行传球，球掉后须由掉球人捡起。

　　2.篮球操

　　颈部绕球、腰部绕球、8字绕球、膝关节绕球、指拨球

　　(三)基本部分

　　1.复习：乒乓球“正手攻球”的动作方法

　　动作要领：近台中偏右站位左脚稍前，身体斜对球台，持拍手自然放松置于腹前，拍半横状。来球路线略向右侧引拍，约与台面齐高，拍面与台面约成80度左右，前臂与台面基本平行。当球从台上弹起，持拍手由右侧向左前上方挥动，以前臂快速内收发力配合手腕内转沿球体做弧线挥动，在上升期击球的中上部，击球位置在身体右前方一臂距离处。

　　组织教学：四人一组，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：动作到位，舒展大方。

　　2.新授：传切配合

　　(1)示范

　　提问：切入者身体姿势是怎样的?怎样将球准确传给同伴?

　　学生回答、教师总结：切入者侧身眼睛看球;传球者结合假动作配合传球及时果断。

　　(2)挂图讲解

　　一传一切配合：是指持球队员传球后，利用启动速度或假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮的配合。

　　空切配合：是指无球队员掌握时机，摆脱对手，切向防守空隙区域接球投篮或做其他进攻配合。

　　切入者切入时应抢在防守前侧身看球切入，传球者应结合投篮、突破等假动作，及时准确的将球传给同伴。

　　(3)练习

　　①三人一组徒手配合练习。

　　教学组织：同学们在练习过程中进行横切和纵切练习。

　　纠错：跑动的路线，切入时要做出假动作，启动要突然。

　　②结合传接球配合练习。

　　组织：同学生成A、B两组，A1传给B1后立即快速切入篮下接B1的回传球投篮。

　　纠错：切入者身体要面对来球，注意传接球的时机，做到人到球到。

　　③半场二对二配合在消极防守下进行练习。

　　教学组织：同学分成A、B两组，B1接球前摆脱防守，A1传给B1后先向左下压。然后从右切入接B1回传球投篮，如遇堵截切入路线自行更换方向。

　　纠错：切球队员要假动作吸引，动作要迅速，选择适当的切入路线。

　　④半场二对二配合在90%防守力度配合下练习。

　　⑤分层练习

　　组织：学生分成技能不同层次组，a.二对二配合在消极防守下进行练习，b.二对二配合在积极防守配合下练习，c.实战中应用传切配和战术。

　　(4)教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。

　　3.展示侧手翻—鱼跃前滚翻—头手倒立前滚接跳起连贯动作组合

　　动作要领：从两臂侧举、右脚站立、左腿侧举开始，左脚落地屈膝，上体向左侧倒，右腿向后上方摆起，左脚蹬地，左手掌外转，在侧前方撑垫顶肩，接着右手在左手前撑垫，经分腿倒立，顺势依次推手落地成分腿站立。要求手腿一条线，有分腿倒立的过程-----两臂由后向前摆，同时两脚蹬地，身体向前上方跃起，身体在空中保持两臂前伸，含胸姿势。两手撑垫，顺势屈臂、低头、团身，向前滚翻成站立------以前额上部与两手成等边三角形撑垫，腰部紧张，提臀，当接近于垂直部位时，一腿上举，另一脚稍蹬地并拢，展髋，要求保持3秒钟，滚翻时，低头含胸重心前移団身向前滚动，滚至背部时，立即跟上体抱腿成蹲立起立后向上跳起。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐放松操

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【答辩题目解析】

　　1.说一说篮球基本的进攻战术和防守战术都有什么?

　　【参考答案】

　　进攻战术：传切配合(一传一切、空切);突分配合;掩护配合;策应配合

　　防守战术：关门防守;交换防守;夹击防守;补防。

　　2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?

　　【参考答案】

　　(1)健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。

　　(2)娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。

　　(3)教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。

　　(4)交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。

　　初中体育《排球正面双手上手传球和头手倒立》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐，步伐一致。

　　2.导入

　　同学们，在16年里约奥运和18年的雅加达亚运会中，女排姑娘在郎平教练的指导下，都取得了冠军，同时女排精神给大家留下了非常深刻的印象，我们先来看一看夺冠时的视频。好，视频看完了，哪位学生来说一下你的心情呢?

　　大家说的都非常的不错，里约奥运是中国女排时隔12年后再次获得世界冠军，让中国女排重回世界的巅峰，其实这也和女排姑娘们出色的排球技术是分不开的，同学们想不想像这些姐姐们学习将来也为国争光呢?好!今天就让我们从排球的最基础的技术—正面双手垫球学起!

　　(二)准备部分

　　1.游戏—我问你答

　　方法：学生成一路纵队在直径为15米的圆上慢跑，老师会向学生提出问题，学生要将问题的答案说出，并根据问题的答案字数抱团。

　　规则：落单的将为大家进行才艺表演。

　　2.徒手操

　　头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.复习：体操“头手倒立”

　　(1)示范

　　正面示范和侧面示范

　　(2)动作要领

　　头手倒立由蹲立开始，两手手指张开向前撑垫，两手距离与肩同宽。两腿伸直，屈臂提臀，重心前移，头前额在两手前着地。两手用力推撑，重心继续前移，脚离地后展髋成头手倒立。

　　组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：动作到位，舒展大方。

　　2.新授：排球正面双手上手传球

　　(1)示范

　　提问：老师在传球时候的手型是什么样的?

　　学生回答：两手掌心向上，呈半球形。

　　组织教学：分列式

　　(2)讲解技术动作

　　动作要点：身体正面对准来球，采用稍蹲准备姿势;两手自然张开成半球形，让手指与球尽可能吻合;蹬地伸臂，两手在额前上方一球远处主动迎击来球;传球时上下肢要协调配合用力;击球后身体重心随球前移。

　　(3)练习

　　①做正面双手传球的徒手练习。

　　要求：体会正确的传球击球点和传球动作。

　　②自抛自传练习。

　　要求：自己将球上抛，高度适中，待球下降后，自传1～2次，体会传球动作和正确击球点。

　　③一抛一传练习。

　　要求：二人相距3米左右，一人抛球，一人传球，然后二人交换练习内容。传球动作轻松、自如、协调。

　　④二人对传练习。

　　要求：二人相距3米左右，连续对传。要求二人积极配合，提高控制球能力，不断提高传球的次数与质量。

　　(4)教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。

　　(5)教学比赛——传球接力

　　方法：四人一组跑动传球，二人与二人前后站立，相距3～4米左右，一人将球传给对方后，快速跑到对方一侧同伴的后面，另一侧传球人传完球后也快速跑到对方同伴后面。

　　要求：尽可能多地增加传球次数。如果在练习时来球过低，也可以采用垫球，或用手抓住球后再将球抛回等方法，掉球少的为获胜组。

　　3.展示太极拳。

　　(1)起势(2)左右野马分鬃(3)白鹤亮翅)(4)左右搂膝拗步(5)手挥琵琶(6)左右倒卷肱(7)左揽雀尾(8)右拦雀尾(9)单鞭(10)左右云手(11)单鞭(12)高探马(13)右蹬脚(14)双峰贯耳(15)转身左蹬脚(16)左下式独立(17)右下式独立(18)左右穿梭(19)海底针(20)闪通臂(21)转身搬拦捶(22)如封似闭(23)十字手(24)收势。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐放松操

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【答辩题目解析】

　　1.本次课中采用了哪些教学方法?

　　【参考答案】

　　在体育课中为让学生掌握动作技术必不可少的教学方法就是讲解与示范的方法，首先教师的示范让学生的在脑海里形成表象的认识，再通过语言让学生对于动作有更清晰的认识。除了讲解与示范的教学方法以外，我还根据动作技术的特点采用了分解练习和游戏竞赛法。

　　2.说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣。

　　【参考答案】

　　兴趣是最好的老师，充分调动学生的学习兴趣是一节体育课成功的保证，我认为可以从以下几个方面进行：

　　(1)良好的导入;好的导入能激起学生的兴趣，是体育课成功开始的标志。

　　(2)多采用游戏或竞赛;小学生普遍活泼好动，好的游戏或竞赛能充分调动课堂气氛。

　　(3)教师多采用鼓励性语言，在教学或竞赛中，应多给予学生鼓励。

　　(4)教师应该选择合适的教学方法或手段。

　　(5)课堂的内容应该丰富多样。

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