本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

　　2019年上半年教师资格面试-体育学科-试讲及答辩-考题解析

　　高中体育《脚背内侧踢球和加速跑》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐，步伐一致。

　　(二)准备部分

　　1.热身跑

　　方法：四路纵队围绕操场进行慢跑。

　　要求：注意安全，避免相撞。

　　2.足球操

　　组织教学：四列横队，体操队形。

　　要求：动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.复习：起跑后加速跑技术的动作要领

　　(1)示范

　　正面示范和侧面示范

　　(2)动作要领

　　起跑后，第一步落地不要有任何停顿和跳动现象，后蹬快速、充分、有力，摆动腿积极前摆、下压，用前脚掌着地，两臂配合两腿，快速有力地前后摆动。加速跑的特点是身体前倾较大，频率快，步长逐渐增加，脚的落地点在身体重心投影点附近，随着步幅和速度不断加大，上体逐渐抬起转入途中跑。

　　组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：动作到位，舒展大方。

　　2.新授：脚背内侧踢球

　　(1)导入：同学们我们经常在足球比赛中看到一些足球运动员能够踢出弧线球，以出其不意的角度射门成功，并且人们还专门给这种球起了好听的名字，银月弯刀、香蕉球，那么像这种球是如何踢出来的呢?又是如何踢好它的呢?今天我们就来学习这个技术—足球脚背内侧踢球。

　　(2)示范

　　正面示范及侧面示范

　　组织教学：学生分列式站立，观察模仿

　　(3)讲解技术动作

　　动作要点：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45°，最后一步稍大，以支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距球内侧后方约20～25厘米，膝关节微屈。在支撑同时，踢球腿以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小腿做爆发式摆动，此时脚尖外转、脚背绷直，以脚背内侧部位触击球。击球后踢球腿及身体继续随球向前。

　　(4)练习

　　①踢固定球练习。

　　组织教学：两人一组一人脚踩球，一人上两到三步踢固定球练习。

　　②踢定位球练习。

　　组织教学：二人为一组间隔八米十米互相进行脚内侧传球练习。

　　纠错：踢球力量小;原因可能是踢球腿摆动幅度小，或者身体出现前倾、后仰这样的现象。

　　纠正方法：两人为一组语言提醒加大踢球腿摆动幅度，以及在踢球时加摆手动作。

　　③行进间传球练习。

　　组织教学：同学们两人为一组，间隔八到十米进行行进间互相传球的练习。

　　(5)检验—射门比赛。

　　3.展示“自己抛球—脚内侧接球—曲线运球—脚背正面踢球”组合技术”。

　　示范方法：侧面示范

　　要求：动作标准，激发学生学习兴趣。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐放松操。

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【答辩题目解析】

　　1.结合本节课，谈一谈你如何在教学中激发学生的主动性?

　　【参考答案】

　　学生是课堂的主体，教师是组织者，引导者，体育课的目的也是为了提高学生的身体素质，激发运动兴趣，所以，我在体育课中为让学生掌握动作技术必不可少的教学方法就是讲解与示范的方法，教师的示范让学生的在脑海里形成表象的认识，再通过语言让学生对于动作有更清晰的认识。除了讲解与示范的教学方法以外，我还根据动作技术的特点采用了分解练习和游戏竞赛法。让学生在游戏与练习中逐层体会，激发学习兴趣，也培养遇见困难勇往直前的意志品质。

　　2.请说出在练习过程中易犯的错误，如何改进，三处即可。

　　【参考答案】

　　易犯错误：助跑方向不对支撑脚的位置偏后，易把球踢高。

　　纠正方法：用线标出支撑脚的位置进行练习。

　　易犯错误：踢球脚脚尖外转不够，接触球部位不正确。

　　纠正方法：踢固定实心球练习，强调脚触球的部位。

　　易犯错误：没有向出球方向摆腿，形成向内画弧摆动，折体弯腰。

　　纠正方法：多做模仿练习，强调立足后转体，摆动腿向出球方向摆动。

　　高中体育《双手前掷实心球和双杠向内转体180度下》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，宣布本课任务要求，安排见习生。

　　2.队列队形练习：原地转法;左右转弯走。

　　组织教学：四列横队。师生互相问好，说明本课学习任务和要求。教师口令指挥学生集体做队列队形练习，并用队列手势引导学生进行队列方向的变化。

　　要求：精神抖擞，队列整齐，步伐一致。

　　(二)准备部分

　　1.游戏—伙伴标签

　　游戏方法：在规定的四方形场地内，学生两人一组，石头剪刀布决定第一次的追与被追角色。被追者开始跑的同时，追人者先原地转三圈在开始追人，追到后轻拍同伴的肩膀，两人交换角色。

　　规则：追拍时不能推、拉同伴，只能轻拍肩部;追逐者必须在原地完成规定动作才能跑动。

　　组织教学：学生自由组成两人的友伴小组，并决定由谁开始追。听教师口令开始游戏，90秒为一局，进行两局，第二局追逐者开始追逐前要做开合跳三次。

　　2.徒手操

　　伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　组织教学：四列横队，体操队形。

　　要求：动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.复习：田径“双手前掷实心球”动作并说明其动作方法

　　准备阶段：两脚前后开立，两手持球于头后，稍屈肘。

　　发力阶段：双手向后引球;投出时，蹬地、收腹，利用两腿快速蹬伸和腰腹力量，挥臂将球从头后向前上方用力掷出，已达到最远距离。

　　结束阶段：出手后身体制动，维持平衡。

　　2.新课：双杠向内转体180°下

　　(1)导入：同学们，体操的双杠运动员在全套动作展示完成后，刚劲有力而不失优美的下杠动作给大家什么样的感受啊?不错，确实通过观赏他们的姿态能够是我们赏心悦目，同时能够被他们飘逸的姿态所深深的吸引，那你们想掌握这样的技术吗?今天我们就先来学习一个非常漂亮的下杠动作。

　　(2)示范讲解

　　教师示范完整动作，学生观看示范对前摆向内转体180°下有初步的了解，通过讲解、示范，使学生明确动作的概念及学习的目的和锻炼作用，提高练习的积极性和自觉性。

　　①示范：杠上做侧面及正面示范。

　　②讲解

　　动作要领：

　　前摆时：立肩、展髋、踢腿、远伸，身体伸直顶肩，拉开肩角远伸。

　　转体时：接近极点转体，向右前方伸腿展髋，以脚带动左转，依次推杠换握。

　　落地时：屈膝缓冲，保持身体平衡。

　　组织教学：四列横队，成体操队形散开。

　　(3)练习

　　①站立模仿练习。

　　教学组织：四列横队，成体操队形散开。由一腿站立，一腿前摆同时配合两臂的推撑动作，做前摆转体180度的练习，体会上、下肢的协调配合。

　　②由地面仰撑开始，做推手转体180度成俯撑练习，体会顶肩推手换撑的要领。

　　教学组织：左右前后间隔两米成体操队形散开，听老师的口令进行练习。

　　③在低杠上练习支撑前摆向内转体90度下，体会转体动作的前半部分技术。

　　教学组织：同学们两人为一组，每组依次进行练习，组间每练习一次互换角色。

　　④在帮助下做支撑前摆向内转体180度下，体会完整动作技术。

　　保护与帮助：站于落地同侧，先一手扶上臂，一手托送腰前摆，接着顺势两手扶腰，帮助转体跳下。

　　组织教学：同学们两人为一组，每组依次进行练习，组间每练习一次互换角色。

　　(4)检验—优生展示

　　3.双杠动作展示

　　展示支撑后摆转体180°成分腿坐、屈臂支撑前摆跳转180°成支撑、支撑前摆成倒立，跳翻成支撑、分腿前进坐、支撑后摆挺身下五个双杠动作。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐拉伸

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：伴随音乐进行拉伸放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【答辩题目解析】

　　1.谈谈你本节课的教学目标?

　　【参考答案】

　　(1)能够说出前摆向内转体180°下动作方法;80%的学生在低杠完成前摆向内转体90度的动作。

　　(2)通过地面模仿、保护与帮助等练习方法，体会身体在杠上的控制，发展力量、速度、协调性等身体素质。

　　(3)增强团队合作克服困难的意识，勇于向新困难发出挑战的可贵品质。

　　2.谈谈本节课在教学中学生易犯的错误。

　　【参考答案】

　　(1)支撑前摆时，屈髋过多，肩角拉不开。原因：摆动不对或害怕，在前摆时，脚没有往前上伸，造成身体伸不直，肩角拉不开。

　　(2)转体时出现倒肩，或身体向前、向侧外移过多。原因：转体时左臂支撑身体重心不好，失去支撑平衡。

　　(3)转体不充分或出现大分腿。原因：转体时间过晚或不是以脚发力带动上体转动。

　　(4)害怕，不敢做。原因：怕转不过来而摔倒。

　　高中体育《田径跨栏跑技术和健美操组合动作》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，随身物品放置在收纳箱，安排见习生。

　　2.导入：相信大家都知道我国著名跨栏运动员刘翔。在2006年，瑞士洛桑田径超级大奖赛中，刘翔以12秒88打破了保持13年的世界纪录夺冠。2012年6月，世界110米栏排名第一，刘翔时隔五年后重登榜首。今天我们来学习跨栏跑技术，希望大家认真练习。以后也能像刘翔一样成为国人骄傲的运动员。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐，步伐一致。

　　(二)准备部分

　　1.慢跑-3圈

　　方法：学生4路纵队，整齐跑动。

　　规则：学生不允许交头接耳，相互打闹，按照老师要求进行。

　　2.徒手操

　　伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　3.专项练习

　　方法：双人配合压腰，正压腿、侧压腿、踢腿，跨栏坐、成跨栏坐向侧、向后转体。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提问：刚刚老师做跨栏跑的时候，两腿姿态是怎样的，身体会配合双腿作出哪些动作?

　　学生回答：一腿蹬地，一腿前探，上身前倾。

　　组织教学：分列式

　　2.讲解技术动作方法

　　动作要点：在上栏时，先上栏的腿叫摆动腿，后过栏的腿叫起跨腿。直道上的跨栏，最好用有力的腿做起跨腿。

　　当起跨腿踏上起跨点，身体重心移过垂直部位后，摆动腿就屈膝高抬，大腿向前积极上摆，起跨腿迅速有力地进行后蹬伸直。上体前倾，两臂有力地摆动，整个身体积极向栏“进攻”。

　　当起跨腿蹬离地面后，随着身体的前移，骨盆的前送，摆动腿的小腿积极向前伸直。起跨腿弯屈，膝关节外展，向前上方提拉，上体前压。起跨腿同侧臂用力向前伸，另一臂屈臂后摆。当摆动腿的膝关节摆到栏上时，上体前倾达到最大程度，胸部将靠近摆动腿的大腿，前摆的手臂将触及摆动腿的脚，起跨腿也已提拉侧跨在身体的侧面，形成平稳良好的栏上姿势。

　　当身体重心接近栏上方时，就开始做下栏动作。这时摆动腿的大腿应积极下压，起跨腿保持大小腿折叠姿势，迅速从身体侧面经腋下向前上方提拉，膝部高抬。前伸的臂沿孤形，像划水似地向后摆动;另一臂向前摆。当摆动腿用脚前掌着地后，起跨腿就迅速提拉到身体正前方，这时，大腿积极高抬前摆，上体前倾，准备跑出第一步，脚的落地点应在身体重心射影点上或稍前一点。

　　3.练习

　　(1)原地做攻摆练习

　　组织形式：摆动腿屈膝向上方高抬，膝部超过平面后，小腿迅速向前摆出，同时大腿迅速下压，使前脚掌在身体重心投影前落地。

　　(2)对墙做攻摆练习

　　组织形式：在墙的前面摆放一个栏架，栏架后边划一条标志线作起跨线。

　　(3)行进间攻摆练习

　　组织形式：走三步或五步做一次攻摆动作。

　　(4)跑动5～7步做起跨腿提拉练习

　　组织形式：先原地做手扶肋木或单杠做提拉练习或栏侧站立做起跨腿提拉练习。掌握熟练后进行跑动5～7步做起跨腿提拉过栏练习。

　　4.检验—优生展示

　　5.辅助教材素质游戏——我是一个圆

　　方法：学生围绕老师成一个圆，后面同学用手扶住前面同学的肩，听教师口令，一起下坐，形成稳定的一个圆。

　　要求：注意安全，按要求完成标准动作。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐放松操—自编健美操动作

　　V字步、并步、一字步、交叉步、迈步屈腿等。

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【答辩题目解析】

　　1.本次课技术较为复杂，你怎样让学生快速掌握?

　　【参考答案】

　　在体育课中为让学生掌握跨栏动作技术必不可少的教学方法就是讲、演、练，讲就是讲解，根据动作技术的特点逐一进行讲解，帮助学生形成动作概念，演是演示，通过分步骤演示动作，是学生掌握基础动作构成，可以使学生体会技术的使用以及重要性，对掌握动作有极大的帮助，练即练习，分层次，分步骤，利用合理的分解练习，达到理解动作的目的，但学生在本节课接受动作时间较短，还应在课后及下节课，继续深加练习。

　　2.对本堂课教学提出一些建议。

　　【参考答案】

　　(1)示范、讲解并分析动作，提出要求。强化诱导练习等形式。如：起跨时身体重心低，蹬地不充分，屈腿跳栏，腾空后两腿动作消极，“剪绞”时机不对这两个问题，教师应该做正确示范，帮助分析原因;多做高重心跑，画出起跨点标志，适当降低栏架高度，反复做起跨攻栏动作以及做栏侧过栏动作，适当加大起跨距离，加快跑速、发展髋、膝关节的灵活性和柔韧性等练习来帮助学生改进。

　　(2)跨栏跑的技术动作比较复杂，教学中应该多鼓励学生参与，并且多进行示范，针对易犯错误要早发现，早解决，避免动作定型。

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