本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

　　初中道德与法治《网上交友》

　　一、考题回顾

　　题目来源5月19日江苏省无锡市面试考题

　　试讲题目

　　1.题目：网上交友

　　2.内容：

　　我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与梳理……当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么?

　　互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

　　网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起。让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。

　　互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑;我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”;我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。

　　3.基本要求：

　　(1)教学设计要联系学生实际情况;

　　(2)要有适当的板书设计;

　　(3)要有师生互动。

　　(4)试讲时间不要超过10分钟。

　　答辩题目1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响?

　　2.说说你本节课的教学目标?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：课堂导入

　　教师提问：朋友可以分为哪些种类?

　　学生可能回答：战友、棋友、校友、球友、车友、麻友等。

　　教师总结：还有一种大家一定也很熟悉，那就是网友。网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络交友也是同学们不能回避的话题，今天就一起来学习新课《网上交友》。

　　环节二：新课讲授

　　1.网络交往的特点

　　活动一：畅所欲言

　　七年级的小青同学经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南海北各个知识层次的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。

　　思考：小青认识了天南地北的各个知识层次的网友，这说明网络交往具有什么特点?

　　学生回答，教师总结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起。

　　2.网络交往的利与弊

　　活动二：辩论会

　　多媒体出示材料：

　　镜头一：世界上最远的距离不是生和死，而是我们坐在一起，你却在玩手机。

　　镜头二：男子利用网上交友软件，专门结交单身女性，骗取女孩信任后进行诈骗。

　　镜头三：16岁的笑笑私自见网友，被强奸并杀害。

　　结合活动一小青的故事以及三则镜头资料，对于网络生活的利与弊召开辩论赛，谈谈各自的想法和理由?

　　教师总结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起。让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。(利)

　　互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活的真实，甚至会出现上当受骗。(弊)

　　环节三：巩固提高

　　通过以上的学习，对于日后的交往有何警示?

　　学生自由讨论，教师进行正确引导。

　　最后师生明确：初中生比较单纯，容易受骗，要谨慎交友。

　　环节四：小结作业

　　课堂小结：师生共同总结网络交往的特点，明白网络交友是一把双刃剑，要学会正确使用网络，慎重交友。

　　课后作业：以网络交友为题写一篇小作文，下节课与同学共同分享。

　　【板书设计】

　　网上交友

　　1.网络交往的特点

　　2.网络交往的利与弊

　　【答辩题目解析】

　　1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响?

　　【参考答案】

　　①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

　　②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

　　③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

　　2.说说你本节课的教学目标?

　　【参考答案】

　　根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：

　　1.既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络交往。

　　2.能够正确使用网络，使之为学习生活服务。

　　3.了解网络交往的特点，认识网络交往的利与弊。

　　初中道德与法治《实干创造未来》

　　一、考题回顾

　　题目来源5月19日广东省佛山市面试考题

　　试讲题目

　　1.题目：实干创造未来

　　2.内容：

　　今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活。需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。

　　少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

　　3.基本要求：

　　(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;

　　(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;

　　(3)请在10分钟内完成试讲内容。

　　答辩题目1.说一说你本节课的教学目标是什么。

　　2.如何主动开发课程资源。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　情景导入。

　　播放视频：2013年4月28日，习近平总书记在全国劳动模范代表座谈会时强调，人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。我们说“空谈误国，实干兴邦”，实干首先就要脚踏实地劳动。

　　学生自由回答自己的观后感。教师总结，今天的中国已经取得了不少成就，但要实现中华民族复兴实现伟大中国梦，需要每个人在岗位上付出更多辛勤汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。

　　环节二：新课讲授

　　(一)发挥实干精神，才能创造辉煌

　　2017年5月5日，中国国产大飞机C919首飞成功，说起C919，不得不说一个人，他就是C919大型科技项目总指挥金壮龙。

　　“经过近十年的创新、创业、创造，我们深感研制一款国际标准的民用飞机，风险大、任务重、周期长、挑战多，不会一帆丰顺，不可能一蹴而就，任重道远。”金壮龙说，“发展大型客机是一项异常艰巨的长期任务，每走一步都很艰难。今后几年是大型客机实现研制成功和商业成功的关键时期，时间相当紧迫，任务异常繁重。除了横下一条心埋头实干，别无他法。”金壮龙说：“大飞机有四个长期的信念：长期奋斗、长期攻关、长期吃苦、长期奉献。”

　　教师提问，从C919项目总指挥的这些话中，同学们想到了什么?

　　同学回答，教师总结，无论是大到属于中国人民自己的大飞机的制造，还是小到咱们同学们自己在生活中的小目标，不管是什么样的梦想，都要我们去付诸实践，只有付出辛勤和汗水，只有实干才能实现梦想，只有实干才能创造辉煌。

　　(二)少年行则国家兴，少年强则国家强

　　为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远处旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。他历经千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。白天深山采药，晚上对每一棵草药，从产地、栽培稻苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。李时珍辛勤劳动了19年多，记下了数百万字的笔记，经过几十遍的反复修改，终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》。全书分为16部62卷，共载药物1892种，附方11096个，并附图1160幅，对我国医学的发展做出了巨大贡献。

　　提问：李时珍辛勤劳动辗转19年里不断实践最终完成了《本草纲目》，对于我们青少年来说，我们该通过实践创造未来呢?

　　教师总结：少年行则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来。我们是祖国的未来，一定要结果历史的接力棒，要努力学习，学习丰富的知识、过硬的本领，积极探索，担任历史的重任，让青春绽放绚丽的光芒，为中华民族伟大复兴贡献一份属于自己的力量。

　　环节三：巩固提高

　　同学们，作为青少年的我们，要坚定信念，树立理想，通过实践去实现自己的梦想

　　播放视频，李克强总理2018年关于“团结凝聚力量，实干创造未来”的讲话，通过视频加深记忆。

　　环节四：小结作业

　　小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，结合板书内容，采用归纳式小结。总结只有辛勤劳动，实干才能创造未来。

　　作业：以“以实干创造未来”为主题来写一篇小作文，谈谈自己的理解。

　　【板书设计】

　　实干创造未来

　　一、发挥实干精神，才能创造辉煌

　　二、少年行则国家兴，少年强则国家强

　　【答辩题目解析】

　　1.说一说你本节课的教学目标是什么。

　　【情感、态度、价值观目标】

　　1.培养担负历史责任的使命感。

　　2.明白实现中国梦，创造未来的美好生活需要埋头苦干的接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。

　　【能力目标】

　　树立艰苦奋斗精神和品质，为实现中国梦而努力。

　　【知识目标】

　　知道实现中国梦需要埋头苦干和接力奋斗。

　　知道青少年学生也要为未来努力奋斗。

　　2.如何主动开发课程资源。

　　【参考答案】

　　课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。

　　自主开发。教师在课程资源的开发中要发挥主体作用，认真学习和领会课程的目标和内容;分析课程资源开发与课程目标实现的关系，评估课程资源的特点及其价值;根据实际情况选择和利用课程资源。

　　特色开发。学校要从具体的地域特点、学校特点、教师特点、学生特点出发，发挥各自的优势，使课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性，有效实现特色开发。

　　共同开发。教学活动是师生共同参与的过程，课程资源的开发与利用，要充分发挥全体师生的作用，鼓励他们积极参与，共同收集、处理、展示课程资源，有效利用。

　　初中道德与法治《呵护友谊》

　　一、考题回顾

　　题目来源5月19日福建省泉州市面试考题

　　试讲题目

　　1.题目：呵护友谊

　　2.内容：

　　“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

　　呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

　　呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

　　呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

　　呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害，当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

　　我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

　　3.基本要求：

　　(1)澄清呵护友谊需要把握分寸;

　　(2)要有适当的板书设计;

　　(3)要有师生互动。

　　(4)试讲时间不要超过10分钟。

　　答辩题目1.你认为道德与法治的课堂应该是什么样的?

　　2.请简要介绍本课的教学重难点。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：课堂导入

　　展示漫画，导入新课

　　你是否也有这样一个Ta?分享“我和Ta的故事”，交流自己的交友经验。

　　我们每个人都有自己的朋友，与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。

　　通过交流活动导入今天的新课《呵护友谊》。

　　环节二：新课讲授

　　1.呵护友谊，需要用心去关怀对方

　　活动一：案例分析

　　1962年，作家刘白羽由北京到上海治病。当时他的长子滨滨正患风湿性心脏病，也跟着到上海看病。遗憾的是，治疗效果不佳，滨滨只能先跟妈妈返回北京。

　　母子返京当天，刘白羽心神不定，烦躁不安。这时，巴金、萧珊夫妇来到刘白羽的病房。两人进门后，谁都没有说一句话，默默地坐在沙发上。病房里静悄悄的，巴金伸手握住刘白羽微微发颤而又汗津津的手。突然电话响了，萧珊抢在刘白羽前接起电话。当得知母子已平安抵达北京时，三个人长长地舒了口气，脸上都露出了笑容。

　　原来，巴金估计那天会来电话，怕有噩耗，便携夫人专门来陪伴他。当两人告辞时，刘白羽执意要送到医院门口。他紧紧地握住巴金的手，一再表示感谢。巴金却摆摆手，淡淡地说，没什么，正好有空，只想陪你坐一坐。

　　分析为什么巴金夫妇从未开口安慰，只说有空来坐坐?这对我们有何启示?

　　学生回答，教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。友谊就像一株慢慢生长植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。有时不需要华丽的语言或贵重的财物，只需要静静的陪伴与支持。我们应该体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

　　2.呵护友谊，需要学会尊重对方

　　活动二：探究与分享

　　昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时我想他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”

　　朋友不就是应该坦诚相待、分享秘密吗?“我”该怎么做?

　　学生回答，教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

　　3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突

　　活动三：合作探究

　　出示漫画：友谊的小船说翻就翻。这组漫画一时间引爆网络，也许是它幽默的风格、熟悉的情境切中现代人们真实的心理。

　　有人说：友谊受到了无数人的讴歌，也遭遇无数次的破灭，经得起上刀山下油锅的情义，也会因为三言两语说翻就翻。

　　同桌之间合作探究，当我们的友谊面临冲突和考验，我们该如何对待呢?

　　学生回答，教师总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

　　4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害

　　活动四：小组讨论

　　新入学，薇儿就和同班梅梅很有眼缘，主动和梅梅接近，很快两人就成了形影相随的好朋友。

　　可有一天，两人却激烈地吵了起来。原来，薇儿心直口快，心里存不住事情，所以梅梅和她说了什么事情后，她总是不经意间就告诉其他同学了;而梅梅却很重视自己的隐私，觉得自己和薇儿好才会告诉她自己的事情，她不想让自己的事情被其他人知道。

　　一开始梅梅还忍着，只是一再告诫薇儿不要再把两人的悄悄话分享。可这次，薇儿居然把梅梅暗恋某男生的心思也告知大家了，梅梅终于爆发了……

　　请分组讨论，如果你是薇儿你会怎么做?如果你是梅梅你又会怎么做?

　　学生回答，教师总结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害，当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

　　环节三：巩固提高

　　有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”针对该观点，发表自己的看法。

　　学生回答，教师总结：对待朋友知己，要坦诚，付出真心。对他人也要真诚，不亏欠。我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

　　环节四：小结作业

　　课堂小结：同学们，人生路漫漫，有朋友在身边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享 喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。但是友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧;带上你真挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之树长青，友谊的小船变巨轮。

　　课后作业：课下反思自己交友中的言行，并找你的朋友推心置腹的聊一聊。

　　【板书设计】

　　

　　【答辩题目解析】

　　1.你认为道德与法治的课堂应该是什么样的?

　　【参考答案】

　　1.略显“杂乱”的课堂。课堂教学各项活动有条不紊、井然有序，丝毫没有杂乱的迹象，是很多老师追求的方向，也是一些评课者评价一堂课好坏的重要标准。但是有的时候恰恰是看上去的杂乱、无序体现了学生的参与、师生的互动，体现了课堂上的新形态。我们应遵循新课程倡导的“重过程、重体验、重探究”，克服秩序化的课堂。

　　2.学生主宰的课堂。我们课堂探讨的是学生生活实际中的问题，也就是说，教学对象是学生，教学内容是学生的学习和生活，因此我们课堂真正的主人是学生。给学生充分的空间、充分的引导、充分的鼓励，拒绝老师的“一言堂”。

　　3.设计“粗糙”的课堂。素质教育倡导要促进学生的全面、全体、主动、个性、终身发展，那么，在教学设计时，就需要考虑给学生留有足够的自主支配的时间和空间，就需要宽视野、大设计。也就是，不需要每个教学环节都在意料之中的，每个教学活动都在预期范围内的，学生的每个回答都是设计好的。只要其思路自始至终是围绕着新课程的理念展开的，是将新课程的理念切实转化为本节课具体的教育教学行为的。

　　2.请简要介绍本课的教学重难点。

　　【参考答案】

　　本课主要阐述怎样呵护友谊，这也是本课的教学重点：

　　(1)呵护友谊，需要用心关怀对方。

　　(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。

　　(3)呵护友谊，需要学会处理冲突。

　　(4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

　　掌握交友的基本技巧，能正确理性地处理朋友间的矛盾，这是本课的教学难点。

 

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