本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

歌曲《什么动物出来玩》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【活动设计指导】

　　小班弹唱活动《什么动物出来玩》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：理解歌曲内容，感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。

　　2.技能目标：尝试完整演唱歌曲，并尝试为不同小动物创编动作。

　　3.情感目标：乐于参与音乐活动，感受乐曲的韵律节奏。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：萌发对音乐活动的乐趣，感知不同小动物的游戏方式。

　　2.活动难点：能够完整地唱出歌曲并添加舞蹈动作。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：钢琴、歌词图谱。

　　2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——发声练习导入

　　教师带领幼儿唱《快快跑》进行发声练习，为接下来的歌唱活动做好准备。

　　师：小朋友们，还记得我们之前唱的儿歌《快快跑》吗?我们一起来唱一下吧。快快跑，马儿快快跑;跳过岩石，越过山包，不要累坏，不要摔倒，快快跑，马儿快快跑。

　　(二)活动展开

　　1.教师完整弹唱歌曲，引导幼儿感知歌曲内容

　　(1)教师完整弹唱歌曲，并结合歌曲内容进行提问。

　　(2)认真倾听，幼儿感知歌曲旋律特点和歌词大意。

　　师：你在歌曲当中都听到了什么小动物?它们在做什么?

　　2.教师出示图谱，并组织幼儿进行练唱

　　(1)教师根据歌曲依次出示歌词图谱，引导幼儿理解并记忆歌词。

　　师：图谱中依次都有什么小动物呢?它们做了什么动作?

　　(2)教师引导幼儿看图谱打节奏，并识记歌词。

　　(3)教师教唱，幼儿感知歌曲节奏，多种方式学唱。

　　①教师再次演唱歌曲，幼儿与老师一起唱并打节奏。

　　②教师与幼儿互换角色，演唱歌曲。

　　师：现在老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音小声唱。

　　③教师与幼儿对唱，练习歌曲。

　　师：现在请小朋友和老师接唱，老师唱第一句小朋友们唱下一句。

　　④教师组织全体幼儿集体演唱歌曲。

　　3.引导幼儿，给歌曲创编动作

　　(1)教师引导幼儿进行动作的创编。

　　师：小朋友们动动你们的小脑筋，想一想小动物们还可以用什么动作表达呢，它们是怎样游戏的?请你尝试用动作来表现出来。

　　(2)师幼共同表演。

　　【小小兔子出来玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手摆出剪刀手，举起放到头部两侧，上下跳动。

　　【小小鸟儿出来玩，飞呀飞，飞呀飞】双手展开变成翅膀，上下摆动，身体转一圈。

　　【小小鸡儿出来玩，跑呀跑，跑呀跑】左右脚随着节拍点地，手指捏拢变成小鸡的嘴，随节奏点头。

　　【小小鸭子出来玩，摇呀摇，摇呀摇】双手展开，手心向下，手指往外翘，放在两腿旁边，左右脚交替走动。

　　【小小猫咪出来玩，走呀走，走呀走】手掌分开，手心向外放在脸两侧做小花猫的样子，左右脚随着节拍点地走。

　　(三)活动结束

　　教师带领幼儿一起进行歌曲表演，并对歌曲内容以及幼儿表现进行总结和鼓励，升华活动情感，活动自然结束。

　　五、活动延伸

　　将活动延伸到美工区，选择自己喜欢的动物将它画出来。

　　附：《什么动物出来玩》图谱

　　

　　【答辩题目解析】

　　1.请你说一下本次活动的重难点。

　　【参考答案】

　　考官您好!

　　在本次活动中，我设定的重点是让幼儿感受到音乐活动的快乐和小动物的游戏方式。在活动中用发声练习的导入方式，既让幼儿做好活动准备同时也调动了幼儿的积极性;用图谱的方式带领幼儿学习歌曲，直观形象地看到动物的特征和歌曲的节奏，从而完成本次活动的重点内容。本次活动难点在于幼儿能够完整地唱出歌曲并添加舞蹈动作。为了帮助幼儿理解识记歌词，我采用多种形式的演唱方式，带领幼儿反复演唱，并引导其根据歌词创编动作，在活动过程中我也进行了适当地示范，为幼儿做出榜样;带领幼儿一起边唱边跳，在愉悦的音乐活动中结束活动。

　　以上是我的回答，谢谢考官。

　　2.除了试讲中的活动，还可以开展什么活动?

　　【参考答案】

　　考官您好!

　　我在活动中运用图谱以及带领幼儿创编的形式，帮助幼儿学习歌曲、感受音乐节奏。我认为还可以开展游戏活动。我会开展《森林运动会》的游戏，将小朋友分成3组，分别是小白兔组、小鸟组、小鸡组，根据组名分发每组的头饰。游戏规则：幼儿首先通过小小独木桥，跳过小河塘(由轮胎组成)，依次接力最后1人通过到达终点为胜利。注意事项：必须按规定走过独木桥，中间掉下来需返回起点重新走独木桥，以游戏的形式让幼儿感受到活动的快乐，同时还能激发幼儿的兴趣。

　　我的回答完毕，谢谢考官。

儿歌《小鱼睡在哪里》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【活动设计指导】

　　大班儿歌活动《小鱼睡在哪里》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：理解儿歌中根据脚印寻找小动物的情节内容，知道小鱼在水里生活。

　　2.技能目标：能够在集体面前完整地、有感情地朗诵儿歌，并用“XX的脚印，通向XX”的句式进行儿歌仿编活动。

　　3.情感目标：感受儿歌中找不到小鱼的心情，体验和同伴一起了解动物脚印的乐趣。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：理解儿歌内容，知道儿歌中“XX的脚印通向XX”的句式。

　　2.活动难点：尝试在集体面前朗诵自己仿编的儿歌，感受儿歌的意境美。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物脚印的图片和头饰(小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等)。

　　2.经验准备：幼儿生活中见过各种小动物的脚印，知道常见小动物生活的习性。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——歌曲导入

　　歌曲导入，教师带领幼儿唱《三条小鱼》的歌曲，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣，引出儿歌主题。

　　师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头;三条鱼水里游，大家一起做朋友。今天我们一起来寻找小鱼是睡在哪里的?

　　(二)活动展开

　　1.教师完整朗诵儿歌，幼儿了解儿歌内容

　　师：你从儿歌里听到了哪些小动物?它们的脚印都通向哪里?小鱼的脚印通向哪里呢?

　　2.教师出示图片，帮助幼儿学习儿歌内容

　　(1)教师逐一出示海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠和小鱼的图片，引导幼儿根据图片逐句理解和熟悉儿歌内容。

　　师：大海和夜晚是什么样的?

　　(2)教师引导幼儿了解儿歌句式特点，引导幼儿完整复述儿歌内容。

　　师：小朋友们，你们仔细想一想，你在儿歌中听到了什么?

　　(3)教师引导幼儿以多种形式熟悉并学习完整地朗读儿歌。

　　3.教师引导幼儿仿编儿歌，并在集体面前朗诵

　　(1)教师引出小动物脚印的话题，引导幼儿自由分组，与同伴交流。

　　师：除了小狗、松鼠的脚印，你还能想到其他小动物脚印通向哪里吗?哪些小动物是没有脚印的呢?

　　(2)教师引导幼儿用“XX的脚印通向XX”的句式进行诗歌仿编。

　　师：请小朋友们开动脑筋，用我们刚刚在儿歌里学习到的句式“XX的脚印通向XX”来说一下吧。

　　(3)幼儿开始进行儿歌创编，教师巡回观察指导，请幼儿分享自己新编结果。

　　(三)活动结束——表演结束

　　教师创设“小动物迷路”的情境，教师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等小动物的头饰和脚印图片，幼儿帮助小动物们根据脚印找到家。教师巡回指导，在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。

　　小结：通过这首儿歌，小朋友们知道可以根据动物们的脚印帮助小动物们找到自己的家，也知道了我们的小鱼生活在海里，没有脚印。

　　五、活动延伸

　　延伸至美工区，请幼儿到美工区，画出自己喜欢的小动物，将自己的作品送给其他的小伙伴。

　　【答辩题目解析】

　　1.请你反思一下今天的试讲表现?

　　【参考答案】

　　对于今天的试讲，我认为总体上是比较成功的。首先在活动目标设置上，遵循了布鲁姆的三维目标，包含了认知、情感、技能三个维度。同时也遵循了大班幼儿的年龄特点，使幼儿在活动中能够得到进一步提高。其次在活动准备上，为了使整个活动能够更好更顺利地展开，做了充分的物质准备。最后在活动展开部分，我从整体感知、深入理解、巩固提升几个步骤，循序渐进地展开活动，整个活动设计较为合理。当然也存在一些不足，在活动展开部分与幼儿的互动不充分。在今后的活动中，我会充分尊重幼儿的主体地位，时刻为幼儿考虑，通过启发性的提问，促进幼儿从现有水平向更高水平发展。

　　以上是我的回答，感谢考官聆听。

　　2.利用儿歌和你的作品，还能带领5～6岁幼儿开展什么活动?

　　【参考答案】

　　《小鱼睡在哪里》是一首充满着童趣的儿歌，当夜幕降临时，有些小动物已经睡着，我们可以顺着小狗、松鼠的脚印知道它们睡觉的地方，但小鱼睡在哪里我们无从得知。儿歌通过生动的语言提出这样的问题，大班幼儿好奇好问，会激发幼儿探索的兴趣。为了使幼儿加深对儿歌内容的理解，除了可以开展活动中已经提到的表演活动、仿编活动外，还可以开展绘画活动，让幼儿用自己的画笔画出可能出现的小动物的脚印;可以开展音乐活动，让幼儿为这个儿歌创编旋律;可以开展户外活动，使幼儿在户外去寻找更多小动物的脚印或者其他可以辨别的特征;还可以开展科学活动，教师与幼儿一起探索小鱼的生活习性。

　　以上是我的回答，感谢考官聆听。

故事《长颈鹿的围巾》

　　一、考题回顾

　　

　　

　　二、考题解析

　　【活动设计指导】

　　中班故事活动《长颈鹿的围巾》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：理解故事《长颈鹿的围巾》内容，懂得知恩图报的道理。

　　2.技能目标：能用自己的语言讲述故事《长颈鹿的围巾》情节，并进行角色表演。

　　3.情感目标：感受故事中长颈鹿为他人着想的情感，萌发分享意识。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。

　　2.活动难点：大胆表达对故事的感受，懂得同伴之间要相互关心、互相帮助。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：《长颈鹿的围巾》课件1份，故事挂图1份，喜鹊、纺织鸟等头饰，长颈鹿玩偶若干。

　　2.经验准备：幼儿有过表演故事的经验。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——情景导入

　　教师出示长颈鹿玩偶，吸引幼儿的注意力。

　　师：今天长颈鹿又来我们班里做客啦，它又给小朋友们带来了什么好听的故事呢?一起来听听吧!

　　(二)活动展开

　　1.整体感知故事内容

　　(1)教师出示《长颈鹿的围巾》课件，根据课件讲述完整故事内容。

　　指导重点：引导幼儿认真观看故事，体会不同动物得到鸟巢的心情，感受帮助他人的快乐之情。

　　(2)幼儿倾听故事，了解故事中长颈鹿的围巾是怎么失而复得的。

　　师：故事中都有什么动物?长颈鹿的新围巾是什么样子的?

　　教师小结：长颈鹿的围巾是喜鹊、纺织鸟、孔雀等小动物们一起拿羽毛织的。

　　指导重点：引导幼儿了解伙伴们互相分享的喜悦，逐步感受分享的含义。

　　2.深入理解，根据图片讲述故事内容

　　(1)教师引导幼儿结合图片讲述故事。

　　(2)讲述完毕后教师向幼儿提问。

　　问题：长颈鹿的围巾去哪儿了?面对小动物们的请求，长颈鹿是怎么做的?小动物们是怎么回报长颈鹿的?做了什么?

　　教师小结：长颈鹿真是一个乐于助人的好孩子。其它小动物们发现长颈鹿没有围巾后，懂得为长颈鹿着想，用羽毛为长颈鹿织毛衣。同伴之间就应该像它们一样互相帮助、互相关爱。

　　3.引导幼儿进行角色扮演

　　(1)教师引导幼儿表演故事。

　　教师出示头饰，请幼儿自由选择角色，分组表演故事情节。

　　(2)幼儿分组进行表演。

　　教师小结：幼儿通过大胆表演，体验到了故事中小动物们的感受。

　　指导重点：在扮演过程中让幼儿体会故事中小动物之间的情感，从而升华活动主题，引导幼儿懂得知恩图报的道理。

　　(三)活动结束——教师总结

　　教师总结幼儿的表现，愉快地结束本次活动。

　　师：今天小朋友们表演故事的时候都很用心，声音特别好听，动作也很适当。表演出小喜鹊的活泼、孔雀的温柔等，期待下次大家在语言活动中的表现。

　　五、活动延伸

　　延伸至美工区，组织幼儿通过绘画的形式把森林里的小动物们画出来，在主题墙上展示。

　　【答辩题目解析】

　　1.《纲要》中语言领域的总目标是什么?

　　【参考答案】

　　考官您好，根据《纲要》中的要求，语言领域总目标体现为5点：

　　(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;

　　(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

　　(3)能清楚地说出自己想说的事;

　　(4)喜欢听故事，看图书;

　　(5)能听懂和会说普通话。

　　以上是我的回答，谢谢考官。

　　2.请说明本次活动的目标。

　　【参考答案】

　　考官您好，我本次的活动目标从三个维度来制定，分别是认知目标、技能目标和情感目标。

　　首先，认知目标是理解故事《长颈鹿的围巾》的内容，懂得知恩图报的道理。中班幼儿能够理解短小故事的内容，但是对于故事的深层含义“知恩图报”还不能很好的体会，因此通过故事的讲解能够更好的了解故事的寓意。

　　其次，技能目标是能用自己的语言讲述故事《长颈鹿的围巾》情节，并进行角色表演。复述和表演的形式能够让幼儿有更加深刻的印象，更好感受故事的情节，因此采用表演的形式丰富幼儿的感知。

　　最后，我将本次活动的情感目标设定为感受故事中长颈鹿为他人着想的情感，萌发分享意识。情感的体验要比单纯的知识灌输更有利于幼儿的成长，因此在活动中也要注重培养幼儿的感受能力，逐步发展幼儿的分享意识。

　　以上是我设计的本次活动的目标，谢谢考官。

手工《飞机》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【活动设计指导】

　　中班折纸活动《飞机》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：感知不同飞机的外形特征，知道飞机的折纸步骤。

　　2.技能目标：掌握集中折、反折的技巧，根据步骤图示在教师的指导下动手折飞机。

　　3.情感目标：喜欢参加折纸活动，体验自己动手操作的喜悦。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：在教师指导下动手折叠纸飞机，体会手工制作的乐趣。

　　2.活动难点：能够掌握集中折、反折的技巧。

　　三、活动准备：

　　1.物质准备：彩色手工纸、彩笔等。

　　2.经验准备：幼儿知道飞机的实际形象。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——谜语导入

　　教师出示谜语，激发幼儿兴趣，通过谜底引出本次活动的主题。

　　谜语：不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。(飞机)

　　(二)活动展开

　　1.教师出示飞机的各种图片，引导幼儿观察并说出飞机的外形特征

　　(1)教师提问，幼儿讨论并交流自己见过的飞机的特征。

　　师：大家见到的飞机是什么颜色，什么样子的，谁可以分享一下?并动脑筋想一想，飞机长得像什么动物?

　　(2)教师出示飞机的图片，引导幼儿观察飞机的体积、颜色、形状及构造。

　　教师小结：飞机是根据小鸟的大翅膀演化而来的，由机翼、机身、尾翼、起落装置以及动力装置五大部分组成。飞机作为现代交通工具，和我们的生活密切相关，大大节省了人们出行的时间，给我们的生活带来了方便。

　　2.教师出示纸飞机，请幼儿观察探索折纸的步骤，并进行总结

　　(1)教师出示折好的飞机成品，请幼儿分小组拆分并讨论，探索折纸的步骤。

　　师：请小朋友们四个人为一组，把自己拿到的小飞机拆开，看一看纸飞机是怎么折成的?

　　(2)教师小结，出示步骤图并进行示范。

　　①对折：将长方形两个较长的边沿中间线对折。

　　②集中折：长方形相邻的两边依虚线向对角线折。

　　③反折：三角形两边沿虚线反折。

　　师：我们先让这张长方形纸最长的两边重合压平，然后展开，将上面的左右两个角对着中心线向内折，折好后再对折一次。将尖尖的飞机头向下折叠，变成一座小山的样子。背靠背折叠。最后一步，两边分别向外折叠做出机翼。这样，一架漂亮的飞机就做好啦。

　　3.教师分发材料，幼儿动手制作纸飞机

　　(1)教师分发彩纸并巡回指导，幼儿尝试看图动手折叠纸飞机。

　　(2)幼儿展示并介绍自己的作品。

　　(三)活动结束

　　教师组织幼儿进行“谁是小小飞行员”的比赛。

　　游戏规则：教师带领幼儿来到户外，分成两组，一字排开，播放歌曲《小飞机》，看谁的飞机飞得又远又平稳。

　　五、活动延伸

　　延伸至家庭：请小朋友们回去教自己的爸爸妈妈折一架飞机。

　　【答辩题目解析】

　　1.该内容适合什么年龄段的幼儿学习?

　　【参考答案】

　　感谢考官的提问，下面开始我的作答：

　　我认为《飞机》这一手工折纸活动适合4～5岁的幼儿学习。飞机是幼儿在生活中见过的物体，幼儿对飞机的外形特征较为了解，因此在手工制作中能够较好地引发幼儿的兴趣，使幼儿投入到手工活动中。同时中班幼儿对于折纸的技巧已经有一定的掌握，但是对于集中折这样较难的折纸方法尚未掌握，因此纸飞机的折纸活动能够帮助中班幼儿掌握新的折纸技巧，提高动手操作能力，并从中获得成就感和自信心。

　　以上就是我作答的全部内容，感谢考官。

　　2.如何利用纸工“飞机”引发幼儿开展其他活动?

　　【参考答案】

　　飞机是幼儿日常生活中常见的玩具，因此幼儿本身就可以用纸飞机创造出很多的游戏，我认为，利用纸飞机可以带领幼儿开展以下活动：

　　第一，开展绘画活动，对飞机进行装饰，比如进行涂色，或者是剪一些稍难的花纹对其进行装饰。

　　第二，开展讲述活动，引导幼儿进行实物讲述，尝试创编纸飞机的故事。

　　第三，开展体育游戏，大风微风吹。让幼儿根据口令分别向远处及近处飞。

　　第四，开展科学活动，共同探索飞机秘密，增强科学探索的兴趣。

　　以上是我的回答，谢谢各位考官。

音乐游戏《洒水车》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【活动设计指导】

　　中班音乐游戏《洒水车》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：感知音乐中开始和停止的变化，知道音乐的不同变化方式。

　　2.技能目标：能初步地创编动作，并按照老师的口令迅速、正确地做出动作反应。

　　3.情感目标：通过游戏中模仿开车、停车、洒水等动作，感受音乐游戏带来的乐趣。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：根据音乐玩洒水车的游戏，感受音乐游戏带来的快乐。

　　2.活动难点：能辨别开车、停止和开始洒水的音乐并创编简单的动作。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：《洒水车》音频和视频、洒水车的图片、布置好的环境。

　　2.经验准备：幼儿会唱《小狗BINGO》的歌曲。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——谈话导入

　　教师通过谈话的方式直接引出本次活动的主题，同时唤起幼儿的已有经验。

　　师：小朋友们你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?今天老师给大家带来了一位新的汽车朋友，我们一起来认识一下吧!

　　(二)活动展开

　　1.教师出示洒水车的图片和视频，引导幼儿感知洒水车的功能

　　(1)教师出示洒水车的图片，引导幼儿感知洒水车的外部特征。

　　师：洒水车是什么样子的?由哪些部分组成的呢?

　　(2)教师播放视频，带领幼儿进一步了解洒水车的功能。

　　小结：洒水车是专给马路洒水的汽车，车身是一个大水箱，里面装满了水，水由排水管喷出，可以把马路洗得很干净。

　　2.教师带领幼儿复习歌曲《洒水车》，感受乐曲的特点

　　(1)教师带领幼儿用较快的速度跟随音乐演唱歌曲。

　　师：在这首歌里农夫的洒水车叫什么名字啊?

　　(2)教师有重点地指导幼儿再听一遍音乐，提醒幼儿什么时候车开了，什么时候车在洒水。

　　3.教师引导幼儿创编动作，共同讨论、制订游戏玩法与规则

　　师：今天老师想请各位小朋友扮成洒水车师傅，一起去把我们的城市清洗干净。

　　玩法：

　　(1)幼儿拉成圆圈，然后顺时针方向站好。

　　(2)教师引导幼儿根据音乐的情节边唱歌曲边练习，随着音乐跑圈，在唱到“BINGO”时停下来做洒水的动作。

　　规则：在游戏的过程中不能故意推前面的小朋友。

　　4.增加游戏的难度，幼儿随音乐再次完整的进行游戏

　　(1)教师将幼儿分成两个小组围成两个圈，再次讲解游戏规则。

　　师：一会儿音乐的播放速度会越来越快，请小朋友们也试着跟着节奏调整动作。

　　(2)幼儿独立随音乐完整地进行游戏。

　　师：这次老师不做动作了，请小朋友们自己来玩，老师相信小朋友们都能够做得很好。

　　(三)活动结束——自然结束

　　教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结，并予以幼儿表扬与鼓励，活动自然结束。

　　师：现在请各位小司机把洒水车开回车库吧!

　　五、活动延伸

　　区角延伸——美工区

　　请小朋友去到美工区动手画一辆洒水车。

　　洒水车(改编自《小狗BINGO》)

　　有个农夫有辆洒水车，它的名字叫做BINGO

　　B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O它的名字叫做洒水车

　　【答辩题目解析】

　　1.在游戏过程中可能出现什么问题，你该如何解决?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问，以下是我的作答。

　　本次活动是以音乐作为基础，以音乐代替口令进行的音乐游戏，在活动过程中幼儿可以通过游戏的形式感知音乐的节奏和韵律。同时，中班幼儿活泼好动，部分幼儿的规则意识还不够强，因此在活动中幼儿可能会出现一听到音乐就兴奋而忘记游戏规则的情况，导致场面混乱，教师不好把控。因此教师需要在活动前就讲好游戏规则，并且在过程中及时提醒，保证幼儿在活动中的安全，进而保证游戏的顺利进行。

　　谢谢考官的耐心聆听!

　　2.本次活动的难点是什么，你将如何突破?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问，以下是我的作答。

　　活动难点即在活动中不易掌握，需多次重复练习的部分。本次活动的难点是幼儿能辨别开车、停止和开始洒水的音乐并创编简单的动作。为突破此难点我设计了三个环节，首先，先让幼儿熟悉音乐的特点，音乐的节奏变化;其次，引导幼儿自由创编洒水时的动作，并且引导幼儿与我共同讨论来制订游戏规则，这样一来可以让幼儿对游戏规则和玩法更加熟悉深刻，并且由幼儿自行制定的规则更易遵守，二来可以提高幼儿的想象能力和创造能力。最后，将通过音乐与游戏相结合的形式多次练习，以突破本次活动的难点。

　　谢谢考官的耐心聆听!

 

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