本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

　　小学体育《喊号追人》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规

　　(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

　　(2)师生问好。

　　(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。

　　(4)安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：声音洪亮，应答干脆。

　　2.队列队形练习：原地三面转法。

　　组织教学：四列横队，学生集体练习，教师通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习。

　　要求：精神饱满，动作规范，整齐划一。

　　(二)准备部分

　　1.游戏：赛龙船

　　游戏方法：将参加游戏的学生分成人数相等的两队(或四队)，排成单行纵队站于起点线上。各队选一名队长当排头指挥，其余的人从排尾开始依次分别抬起右腿，由前面的人依次用右手拉住，另一只手搭在前一人的肩上，组成一条龙船。老师发令后，各队由队长指挥用单脚跳的方法，按拍节前进。看哪队齐心合力，首先达到终点线即为优胜。

　　游戏规则：龙船不得在途中散架子，散了应马上重新组好才能继续前进。

　　2.徒手操

　　头部运动、扩胸运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、手腕脚踝关节活动。

　　组织教学：四列横队体操队形散开。

　　要求：动作到位，舒展大方。

　　(三)基本部分

　　1.问题导入

　　教师：同学们，动物园啊要开展“游戏小能家”体育游戏大赛了，小兔子报名参加了“喊号追人”比赛，可是她呀好久没有参加比赛了，大家想不想帮助小兔子拿到此次比赛的冠军呢，我听到大家都说想，那我们就和小兔子一起来进行赛前的“喊号追人”游戏训练吧!

　　2.喊号追人游戏

　　(1)示范

　　提问：请同学们仔细观看示范当中的游戏方法是什么?被喊到号的队员奔跑的方向是怎样的?

　　示范：视频示范，组织学生演示

　　学生回答：喊到号的人需要快速做出反应，进行追逐;并且跑动是沿着圈外，方向是一致的(顺时针或逆时针)。

　　(2)讲解

　　游戏名称：喊号追人

　　游戏方法：在空地上，划一直径为10米的圆圈。学生站在成圆圈，从排头开始1-4向后报数，要求每人记住自己的号数。每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊"某"号时，该号数的人立即离队伍从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。

　　游戏规则：追逐者必须从圈外跑。没被叫到号者不得阻挡。

　　组织教学：四列横队，前两排蹲下后两排插空站立。

　　(3)练习

　　①听口令反应练习

　　数字1至5设置相对应的身体练习，1~5号依次对应：向上跳，蹲下，向后转，高抬腿，拍拍手。老师随机说出一个数字，需要学生做出相应的身体动作。

　　组织教学：体操队形，老师巡视指导。

　　要求：加强思想教育，注意安全。

　　②“喊号追人”游戏

　　学生站在成圆圈，从排头开始1-4向后报数，要求每人记住自己的号数。每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊"某"号时，该号数的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。

　　教学组织：学生分四组进行，注意配合。

　　要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。

　　③加入加减乘除计算，进行“喊号追人”

　　教学组织：学生分四组进行，注意配合。

　　要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。

　　(4)检验

　　“喊号追人”比赛

　　组织教学：全班一起进行“喊号追人”比赛，决出班级优胜者。

　　要求：比赛过程中，强调安全问题。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动：配乐放松操。

　　组织队形：四列横队，体操队形。

　　要求：语言引导提示并带领做放松练习。

　　2.课堂小结

　　教师总结本节课的教学情况和学生的学练情况，以鼓励为主，同时提出学生需要努力的方向。

　　3.收拾器材，宣布下课。

　　教学组织：四列横队，自然站立。

　　【答辩题目解析】

　　1.请阐述一下本节课的教学目标是什么?

　　【参考答案】

　　本节课主要从三个方面设立教学目标：

　　1.学生能够掌握喊号追人游戏的方法和规则，85%学生可以正确进行该游戏。

　　2.通过模仿、分组练习等方法，提高协调性、发展下肢力量、提高速度等身体素质。

　　3.通过本次课教学，促进团结协助、合作交往、互动交流的能力，体验运动的乐趣。

　　2.请你谈谈体育游戏在实际体育教学中的作用?

　　【参考答案】

　　体育教学一般都给人枯燥感，近年来在“健康第一”和“快乐式体育教学”等思想的指导下，体育教学越来越重视学生的兴趣和感受。体育游戏是学校体育教育的重要内容，也是学生非常喜欢的一种体育活动，也是体育教学训练中重要而有效的教学方法之一。通过游戏可以在欢乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。

　　首先，通过体育游戏可以培养学生习惯的养成。体育游戏是在一定规则约束下通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动，在游戏教学中能让学生学习认识社会和认识自己;第二，体育游戏能激发学生学习兴趣和正确动作的建立。充分调动学生的学习积极性，寓教于乐，消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和交易产生疲惫的现象，促进正确动作的形成。第三，体育游戏能全面发展学生的身体素质。体育游戏由许多实际活动组成，学生通过游戏能学会跑、跳、投、爬越、攀登等实际活动技能和身体基本活动能力。最后体育游戏对提高学生智力和创新能力的培养有良好作用，在游戏过程中，不仅需要学生具有较强的观察力、记忆力和判断力，而且好要求学生的视、听、触、平衡、空间、时间等感觉灵敏，并具有一定认识问题、分析问题的能力，从而激发学生的智力发展。

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