本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

　　高中心理健康 《第一印象》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)热身活动：心理测试

　　1.讲述规则

　　将学生分为两大组，第一大组的学生观看材料一：一位慈眉善目的将军，一生征战沙场，杀敌无数，保卫了自己的祖国，守护了和平。第二大组的学生观看材料二：一位不苟言笑的将军，一生征战沙场，杀人如麻，破坏了无数的家庭，让许多年轻的战士丧命。

　　请学生看完材料后观看同一幅将军的照片。

　　2.完成测试

　　3.交流讨论

　　师：哪位同学愿意分享一下你的感受?

　　生1：我觉得这位将军非常的英勇、英姿飒爽，顶天立地，值得敬佩。

　　生2：我觉得这位将军目露凶光，一看就大奸大恶，不是什么好人。

　　4.提出主题

　　为什么同一张照片，大家观看之后有不同的感受呢?让我们再一起看看两组材料，看来大家都受到了前面材料的干扰。我们在人际交往中，也往往后因为第一印象而影响后续人际的交往。这节课，就让我们一起走进：第一印象。

　　(二)主题活动一：心灵影院

　　1.讲述规则

　　观看视频，两个拥有共同兴趣的人第一次见面，在握手的时候对彼此产生了不同的第一印象，蓝衣服的人认为黄衣服的人呆头呆脑的，而黄衣服的人认为蓝衣服的人长得贼眉鼠眼。由于彼此留下了不好的第一印象，在后续交往中，他们也处处看对方不顺眼，挑毛病，最终渐行渐远。

　　2.完成观看

　　3.交流讨论

　　师：根据影片内容，第一印象对人际交往造成了哪些影响?

　　生1：第一印象根据仅有的信息轻易对对方下结论，导致交往不能够真正有效的进行。

　　生2：第一印象是难以改变的，人们在之后的交往中会坚持自己的第一印象，坚持固有认知。

　　4.教师小结

　　第一印象仅仅通过少量信息判断，而且难以改变，如果不合理看待，会给我们的人际交往造成负面的影响。

　　(三)主题活动二：角色扮演

　　1.讲述规则

　　两人一组为单位，编写剧本，一个要去见新朋友的小明的内心独白，一人表演，一人以旁白的形式读出心中想法。

　　2.完成活动

　　3.交流讨论

　　师：哪个小组愿意上来表演一下?

　　生1：他们演绎出一个出主人公内心的不安和猜测，同时提醒自己一定不要以貌取人，不以第一印象评判他人，而时刻保持尊重、真诚的心态。

　　生2：我们在日常的人际交往中也要时刻觉察第一印象对自己的影响，不以第一印象作为取舍判断的标准。

　　生3：我们不以第一印象来评价他人，但是应该给他人留下良好的第一印象。

　　4.教师小结

　　感谢大家的分享，我们知道了不以第一印象评判他人，同时我们也可以利用第一印象，如果想获得他人的好感，可以把握好初次见面给人的印象。

　　(四)总结升华

　　在课程接近尾声的时候，请同学们回顾本堂课的内容，写下一句自己的感悟做成书签，赠送给你的同学。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.本节课你的教学思路是什么?

　　【参考答案】

　　本节课，我采用的教学思路为第一印象是什么，第一印象的影响，以及第一印象的运用。

　　首先，通过心理测试，让学生认识到第一印象的存在，了解这是一个正常的心理现象，为课堂打下基础。

　　其次，通过主题活动一心灵影院，引导学生认识到第一印象在人际交往中可能造成的负面影响。从而实现教学目标，影片的方式创设出情境，寓教于乐。

　　再次，通过主题活动二，让学生通过角色扮演，能够运用第一印象，通过自我觉察的方法消除第一印象造成的负面影响，同时也会善加利用第一印象，给他人留下好感。

　　最后的总结升华环节，组织学生将感悟制作成书签并赠送给他人，即可促进学生之间的情谊，又可以再一次引导学生回顾本课的教学内容。

　　2.建立和维持良好人际关系的策略有哪些?

　　【参考答案】

　　1.重视良好的第一印象的建立。心理学家指出，一旦人们对某人形成了某种第一印象，以后不仅难以改变，他们还会寻找更多的信息或理由去支持这种倾向。尽管以后这个人所表现出的特征或行为并不符合原先的印象，但是人们往往仍然会坚持对这个人的既有看法。

　　2.主动交往。根据人际交往的交互原则，他人是不会无缘无故地喜欢我们的，他们喜欢我们的前提是我们也喜欢他们。因此，要同别人建立良好的人际关系，就必须做交往的主动者。

　　3.移情。真正亲密的人际关系总是建立在密切的情感联系基础上的。同情是沟通人们内心世界的纽带。这里所说的同情并不是通常意义上的怜悯，而是对他人情感的感知和体验。

　　4.帮助别人。包括情感上的支持、对痛苦的分担、观点的赞同及建设性的建议，也包括解决困难时的协助和物质的支持。

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