云南：2010年教师资格考试中学教育学模拟试题(3)

　　云南省教师资格证考试《中学教育学》模拟试题三参考答案

　　一、选择题

　　1. B 2. D 3. B 4. D 5. B 6. C 7. D 8. D 9. A10. B 11. B 12.A 13. C 14. B 15. C 16. A 17. A 18. A19. B 20. C

　　二、填空题

　　1.私学 2.学记 3.教育结构 4.社会性规范5.自我调节生活 6.文化背景 7.创新能力 8.教书育人9.选择教育方法 10.本文部分 11.教学模式 12.个性13.认识活动 14.因材施教 15.课题计划 16.班级授课制17.德育内容 18.品德水平 19.陶冶法 20.精神状态

　　三、简答题

　　1. (1)生产力水平决定教育的规模和速度。(2)生产力水平制约着教育结构的变化。 (3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。(4)教育相对独立于生产力的发展水平。

　　2. (1)调动学生学习的主动性。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。(4)发扬教学民主。

　　3. (1)明确目的性。(2)富有知识性、趣味性。(3)注意时机。(4)以诚待人。

　　4. (1)明确的共同目标。(2)一定的组织结构。(3)一定的共同生活准则。(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。

　　5. (1)认识的间接性。(2)认识的交往性。(3)认识的教育性。(4)有领导的认识。

　　四、论述题

　　1.德育过程的规律主要有：(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律：①知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素;②知、情、意、行之间的关系及其发展。(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。(3)学生思想内部矛盾转化规律：①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程;②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据;③德育过程也是教育和自我教育的统一过程。(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律：①一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训练过程;②在德育过程中，教育者既妻对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓反复抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中有反复性，注意抓反复。(具体分析略)

　　2.(1)班集体的基本特征：①明确的共同目标;②一定的组织结构;③一定的共同生活水平的准则;④集体成员之间平等.心理相容的氛围。(2)班集体的教育作用：①有利于形成学生的群体意识;②有利于培养学生的社会交往与适应能力;③有利于训练学生的自我教育能力。(3)班集体的形成与培养：①确定班集体的发展目标;②建立班集体的核心队伍;③建立班集体的正常秩序;④组织形式多样的教育活动;⑤培养正确的舆论和良好的班风。