2010年教师资格山东省普通话水平测试题(34)

　　一、读单音节字词100个

　　洗 蝻 都 熟 卡 瘫 肥 碑 没 蚌 瞟 鹤 称 褶 溜 掐 沓 此国 划 组 俊 群 童 分 命 摸 论 偶 许 秦 减 鳃 饿 啪 福挑 困 冤 罪 株 洗 早 菜 饶 隋 环 捐 穴 陆 铐 紫 而 扔耍 蛆 熊 病 皮 多 量 妾 燃 邹 此 央 蒜 给 纺 慌 穷 俊葱 常 摔 翁 狂 蹦 蒙 略 谁 置 涩 偶 正 嫁 踹 铁 暖 坡怪 吃 建 肥 下 斤 广 习 纫 纽

　　二、读双音节词语50个

　　温和 坏蛋 把手 隆重 军舰 确切 雄关 纽扣儿 老头儿窘况 学生 宽裕 困难 女儿 佳境 铁树 拐卖 黑体 回想 裙子 全面 酗酒 存身 冤枉 冰棍儿 归结 罪人虽然 红色 早操 从事 平常 彩霞 所有 真正 违心聊天 日期 费劲 太阳 泯灭 绰号 多少 纺车 画报漂浮 朴素 粉笔 差点儿 挫折

　　三、朗读

　　我是常常去读山的, 远远的读其苍茫, 近近的读其清幽; 粗读其豪放, 细读其深沉。读青, 读绿, 读和谐, 读静谧。 我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩; 读它们的容颜, 读它们的生活, 读它们的风貌, 读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒; 读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后, 我也去读它们的威武, 也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞, 为什么会耐得住永恒的蹲坐; 读它们为什么会有那么好的气度, 可以容忍一些错综的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。 茂密的林木, 在山中凝聚起了片片的青翠, 形成了这些丰厚卷册中的美丽的篇章, 我就这样静静的读着它们。 读那些嫩芽如何成长, 如何苗壮, 如何把一些枝丫交给了它们的子孙, 然后, 它们又如何回到泥土中。 读一条细长的根须, 如何穿过一段泥土, 然后在另外的一个石隙中钻出头来, 成长起另外一个新的生命。 读一根瘦弱的树校, 如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光, 然后去营养自己, 去健壮自己。 山林本身就是一个丰富的世界, 在这里可以觅得一切。有一天, 当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候, 便骤然发现了那棵枯树的笑颜, 我已经意会出来, 它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天, 当我正在读着另外的一滩浓绿时, 发现到一条蜿蜒的小径, 非常自在的自我的身旁伸向了山巅, 我想, 谁是这条小径的母亲呢? 会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子? 像这么一条瘦小的小径, 为什么

　　四、说话

　　1. 理想漫谈 2. 我喜欢的乡村风光