2010年教师资格证考试教育心理学模拟习题(2)

　　1、提出操作性条件反射学习理论的心理学家是()

　　A、桑代克

　　B、巴甫洛夫

　　C、托尔曼

　　D、斯金纳

　　2、掌握概念的行为指标是()

　　A、能记住概念的定义

　　B、能理解同类事物的共同关键特征

　　C、能区分概念的正反例

　　D、ABC都对

　　3、关于“态度与品德的关系”的正确陈述是()

　　A、两者是本质上不相同的东西;

　　B、态度是一种比品德更稳定的心理特征

　　C、态度所涉及的范围要比品德大;

　　D、品德是态度形成与改变的条件

　　4、客观测验的主要优点是()

　　A、能测量学生掌握知识的广度;

　　B、出题简单和方便

　　C、能测量学生的分析综合、组织等能力;

　　D、可以避免学生作弊

　　5、教育心理学内容体系中核心问题是()

　　A、学生的智力开发;

　　B、教师的教学活动;

　　C、学生的学习活动;

　　D、学生的心理健康

　　6、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为()

　　A、下位学习

　　B、上位学习

　　C、并列学习

　　D、结合学习

　　7、经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定的智能意义的命题，称为()

　　A、联结性陈述知识;

　　B、联结性程序知识;

　　C、运算性陈述知识;

　　D、运算性程序知识

　　8、根据陈亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于()

　　A、自我中心阶段;

　　B、权威阶段;

　　C、可逆性阶段;

　　D、公正阶段

　　9、一般来说，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于()

　　A、场依存性

　　B、场独立性

　　C、沉思型

　　D、冲动型

　　10、关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是()

　　A、智力越高，学业成绩越好;

　　B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素

　　C、中等智力水平的学生学业成绩最好;

　　D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关