2011教师资格考试《教育学心理学》同步试题(3)

　　三、填空题

　　1.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：______行为和______行为。

　　2.加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、______和态度五个方面。

　　3.建构主义是行为主义发展到______以后的进一步发展。

　　4.布鲁纳认为学习包括获得、转化和______三个过程。

　　5.完形一顿悟说认为完形是一种______结构，是对事物关系的认知。

　　6.尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和______。

　　7.巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与______、刺激泛化与分化。

　　8.强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率，故强化有______与 ______之分。

　　9.我国教育心理学家主张把学生的学习分为______的学习、______的学习和行为规的学习。

　　10.奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是______学习。

　　11.掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、______原则、程序原则和强化原则。

　　12.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的说。

　　四、名词解释

　　1.学习 2.刺激分化 3.消退 4.知识

　　五、简答题

　　1.人类学习与动物学习的本质区别有哪些?

　　2.简述加涅的学习层次分类。

　　六、论述题

　　论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。

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