2011年教师资格考试《教育学》同步试题及答案(10)

　　四、名词解释

　　1.操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

　　2.动党;复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性，而不是外部事物的特性。

　　3.“物质化”过程：创拟确立模型的过程实际是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的“心理模型”的过程。

　　4.原型：心智活动的“原样”，即外化了的实践模式，“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序。

　　五、简答题

　　[答案要点]

　　1.(1)准确地示范与讲解。准确的示范与讲解有利

　　于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像.进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式练习.可以使个体掌握某种技能。(3)充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈;二是外部反馈。即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。(4)建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉。它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性。充分发挥动觉在技能学习中的作用。

　　2.著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段.即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。第一，认知阶段。了解问题的结构。即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤和算子。对于复杂的问题而言，要了解问题的各个子目标及其达到了目标所需要的算子。第二，联结阶段。学习者应用具体的方法来解决问题，主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识.这种转化既程序化的过程。第三，自动化阶段。个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。

　　3.①动作的执行应遵循由出声的外部言语到不出声的外部言语再到内部言语的顺序，不能颠倒。

　　②在开始阶段.操作活动应在言语水平上完全展开，即用出声或不出声的外部言语完整地描述原型的操作过程，然后，再逐渐缩减。

　　③注意变换动作对象，使活动方式得以进一步概括.以便广泛适用于同类课题。

　　④在转化过程中，也要注意活动的掌握程度，不能过早转化。也不宜过迟，而应适时。

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