2011教师资格考试《教育学心理学》同步试题(6)

　　一、单项选择题

　　1.A[解析]干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制，题干为前摄抑制的含义。

　　2.A[解析]根据反映活动的深度不同。知识可分为感性知识和理性知识，题干为感性知识的含义。

　　3.c[解析]略。

　　4.A[解析]i9忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。

　　5.D[解析]信息加工系统中有长时记忆和短时记忆、瞬时记忆三个不同的信息加工阶段。其中，短时记忆被称为工作记忆.在信息加工系统中居于核心地位，故选D。

　　6.A[解析]瞬时记忆贮存时间大约为0.25～2秒。

　　7.C[解析]略。

　　8.A[解析]长时记忆保存时间长.从1分钟以上到许多年甚至终身。

　　9.C[解析]在感觉记忆中，信息的存储形式是视像和声像。

　　10.D[解析]对于遗忘进程，艾宾浩斯最早进行系统研究并提出遗忘曲线及规律.揭示了遗忘过程与时间的关系。

　　11.A[解析]知识直观有实物直观、模象直观和言语直观三种形式。题干属于模象直观。

　　12.B[解析]差异律指对象与背景的差异越大。对象从背景中区分开来越容易。黑和白反差最大，因此一般在黑板上书写板书要用白色粉笔。

　　13.B[解析]略。

　　14.B[解析]符号学习就是学习单个符号或一组符号的意义。直角三角形的学习就属于符号学习。

　　15.C[解析]根据记忆效果规律，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果，头尾部分内容记忆效果最好，故选C。

　　二、多项选择题

　　1.BCDE[解析]感性知识分为感知和表象两种水平，理性知识包括概念和命题两种形式。命题即常说的规则、原理、原则。

　　2.ACDE[解析]演示实验属于实物直观。

　　3.BCE[解析]略。

　　4.BDE[解析]知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。包括知识的获得、保持、提取三阶段。

　　5.ABCD[解析]E选项为程序性知识。

　　三、填空题

　　1.总括

　　2.表象;命题

　　3.命题

　　4.心智技能;认知策略

　　5.同化;应用

　　6.过度学习

　　7.描述性知识

　　8.工作

　　9.直观;概括

　　10.概括

　　11.简化

　　12.150%

　　13.同类比较;异类比较

　　14.痕迹衰退说

　　15.鼓励学生主动参与问题的讨论

　　四、名词解释

　　1.并列结合学习：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。一般而言，并列结合学习比较困难，必须认真比较

　　新旧知识的联系与区别才能掌握。

　　2.直观：直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工.而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。

　　3.理性概括：在前人认识的指导下。通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。

　　4.概念学习：概念学习是指掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习。

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